本节课主要是以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。因此在导入部分，我选择了同学们春游时的相片。学生看完了教师提供的《春天在哪里？》的幻灯片后，让同学们对愉快的春游有更深的体会和回忆，充分调动了学生的学习兴趣。提出了＂你们的眼睛里看到了春天的那些变化？＂；＂同学们在春游时都游玩些什么呀？＂这两个问题。这一问题的提出激发了学生对春游的愉快的活动的回忆。为学生绘画的内容作铺垫。
　　在激发了学生的积极的情感态度的同时，又适时地提出了第二个问题：＂同学们，想不想用我们独特的美术语言把这些愉快的场景记录下来？＂ 此时，激发了学生表现的欲望。在导入的环节的设计和上课的实践效果还是很理想的。在情趣的驱动下，设计了计时比赛绘画人物：学生先尝试绘画自己在春游时最喜欢参与的一个活动。之后，老师再示范一种快速的色彩直接绘画的方法，同时教学生表现他们在春游活动中的人物。因为这次上课只上二十五分钟，又因受美术课学生必须要足够时间绘画的特点的约束。因此，为了在最后赶出作品，我在教学设计的时候，就刻意的设计了这个教授色彩直接绘画方法的环节。怕没有作品出来，我就在这个环节一直强调学生选择并使用老师新教授的`这个方法。
　　但通过这节课，让我意识到自己的想法错得有多么严重了。不能抱为了上课而赶课心态。当时在课堂中通过学生先绘画，就发现了学生在绘画过程中容易出现的问题：构图太小；先画背景等问题。教师虽及时点拨，却蜻蜓点水的带过，而花更多的时间花在教授新的绘画方法上。为了让学生更接受自己的新方法，而把学生的作品跟老师的作品进行好坏的比较，无心却严重伤害了孩子的自尊心。当家长提出这个问题的时候，我的心像被电击了一下。对不起，孩子们，老师以后会小心、再小心照顾好你们童心。

小学课文翠鸟的教学设计教学过程一遵路趣读1。情境激趣。课件出示波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。2。初读课文，激疑引思你们喜欢翠鸟吗？小学春雨的色彩的优秀教学设计学习目标1会写绿草两个字。2分角色有感情地朗读课文。3了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。重点1正确流利地朗读课文。2了解春天景物的特点，感受春雨给大地祖父的园子的优秀教学设计教学目标认识个生字，读读记记蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹锄头倭瓜水瓢圆滚滚一动不动等词语。有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。教学重点引导学生自主读书，把握课文习作8教学设计教学过程一启发谈话，导入新课同学们，上学期已经练习过组合玩具来编写童话故事了！今天我们再来编童话故事，虽然比上一次难了一些，但老师相信你们一定能编写有趣的童话故事。二阅读例文，了解鱼游到了纸上第二课时教学设计范文教学内容语文人教版第九册教学目的理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋专注的品质。通过学生质疑与解疑，理解课文中含义较深的句子。教学重点理解鱼游到纸上和游到心里的关系培养学生质疑与解疑关于小稻秧脱险记的教学设计范文教学过程一导入1。同学们，今天我们来学习小稻秧脱险记，请小朋友把手伸出来，跟老师一起写课题，注意稻和秧的写法。2。学这篇课文，我们有四项任务。（出示投影片）教学目标读课文，读准生字世界多美呀的教学设计范文世界多美呀是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。本课教学过程设计如下一导入新课，激发兴五年级上册课文桂花雨教学设计课前准备朗读课文。了解桂花。了解作者。教学过程一走近作者，导入新课同学们，你们熟悉桂花吗？（师生介绍桂花）介绍作者琦君想起我们一般大小时所经历的桂花雨。二整体感知，初闻桂花仔细认真课文火烧云的教学设计范文教育目标知识教学点理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然观察自然的兴趣。朗读课文，背诵课文。能力训练点培养学生的观察能力联系上下文理解句子的。能力，养成推敲课文火烧云的教学设计范文教学目标1感受火烧云的景色美，培养热爱大自然的思想感情。2积累描写色彩的词语。3初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法。4会补充提纲，并按提纲背诵课文第36自然段。课文皇帝的新装教学设计范文设计理念具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感态度价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染。语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色