有人提出这样一种人生哲学，叫做＂人人为自己，也就是人人为大家＂。
　　这种主张说：
　　像那种损人利己，把自己的幸福建立在别人痛苦之上的人，是很卑鄙的，我也痛恨那种人。但我又想，一方面大家都不剥削人，谁也不占谁的便宜，另一方面也不必为别人牺牲自己的利益，各人付出足以换来自己生活需要的劳动就可以了。这样，我们都为集体做了事，也就取得了自己应得的一份，从表面上看，是人人为自己，实际上确实是人人为大家，这不是也很好吗?
　　这就是说：
　　个人主义十个人主义十个人主义……=集体主义。
　　你瞧，这公式多妙!
　　检验一下：
　　假定：在日本帝国主义侵略我们国土的`那些年月里，大家抱定＂人人为自己＂的各顾各的态度，请问，还有没有我们民族的独立与生存?
　　假定：我们的人民在四大家族的压榨下，挣扎呻吟在死亡线上，人人都为自己，请问，还有没有人民的解放?有没有中华人民共和国?
　　大事如此，小事也如此。
　　假定：在向秀丽的工厂里，即将爆炸的那一危急时刻，如果＂人人为自己＂，能不能避免许多生命财产的毁灭?
　　人人为自己，实际上是人人为大家吗?
　　必须改几个字：＂人人为自己，就是害大家。＂这才真正符合实际，这个＂公式＂才能成立。
　　阅读题：
　　1.作者所批驳的观点是什么?(2分)
　　2.作者认为这种观点的错误实质是什么?(2分)
　　3.加点句＂大事如此，小事也如此＂在文章结构中起什么作用?(2分)
　　4.请仿照画线句式＂假定：在……时刻，如果‘人人为自己’，能不能—……＂，再拟写一个事实论据。(4分)
　　参考答案：
　　1.人人为自己，也就是人人为大家。
　　2.人人为自己，就是害大家。
　　3.承上启下。
　　4.略。

听鱼说话教学反思听鱼说话通过写爱钓鱼的外公和小孙女琼儿在钓鱼时的几次对话，让我们感受到外公的有趣和琼儿的聪明纯真善良。情节简单，主要通过对话推进情节，很有生活气息和情趣。以下是小编为大家整理分享的听鱼说话语文教案教学目标1复习生字词，会写竿忍竟三个生字。2朗读课文718自然段，通过学习，感受琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵。教学重难点朗读课文718自然段，通过学习，感受琼儿的纯真善良，五年级上册地震中的父与子教学设计学习目标1。认识8个生字。2。正确流利有感情地朗读课文。3。感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。课前准备预习课文，自学生，字生词。搜集并阅读其他颂扬亲情的故事。如学生搜集咕咚导学教案范文学习目标1认识13个会认字，能正确书写8个会写字，学习两个新部首羊字头和足字旁2正确流利有感情地朗读课文。重难点体会听到任何事情，要动脑筋想想或看看，才能了解事情的真相。一疑根据课北师大版四年级下册数学第五单元小数除法的教学反思在讲小数乘法时感觉，乘法多了一个小数点会有许多麻烦，批改作业时，感觉学生的思维已成定性，经常会有些孩子忘记点上小数点或点的位数不对。面多学生出现的遗漏想过很多方法，好不容易有些安慰关于珍珠鸟的教学设计方案学习目标正确认读蔓，笼，瞅，雏等个生字，学习积累重蔓，斑斑驳驳，生意葱茏等词语。正确，流利，有感情的朗读课文，体会作者蕴涵的情感，并会抄写优美的句，段。继续练习用比较的速度默读课文带包的汉字的写法优秀教学设计教学目标1根据形声字的特点认识带包的汉字，并会组词。2学会包字的写法及带包的汉字的写法。3学会从结构笔画在格中的占位三个方面来观察字。4养成良好的写字习惯。教学重难点1观察包字在不我爱你中国汉字教学设计教学目标1。有感情地朗读课文，感受作者对汉字的喜爱。2。从作者运用的多种修辞手法中体会所蕴含的思想感情。体会比喻排比拟人反问修辞手法在文中表情达意的作用。3。通过重点段的学习，增进汉字的演变教学设计教学目标1识记与理解记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。2。能力与方法通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，诊断语病的八个切入点要提高辨析并修改病句的能力，除了按照考试说明的要求，对语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑六种语病归类复习训练外，还要了解一些诊断语病的切入点，以便快速准确地找出不合逻辑语病的八种病因不合逻辑是大家在语言运用中的常见错误，网友必须对造成不合逻辑的原因有清楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改。下面，结合实例介绍不合逻辑类语句的病因一概念不清。主要是指对词语所表达概