八年级美术从心底接触自然教案

　　苏教版实验教科书美术第16册
　　第2课 从心底接触自然——树木（第二课时）
　　[教学目标]
　　（1）感受树木的自然美，体验树木造型的艺术美。
　　（2）初步认识树木的生长规律及其外形特征与结构。
　　（3）运用所学的知识，创造性地表现树木的美。
　　[教学用具]
　　教师（多媒体、实物投影仪、投影片、教学挂图等）
　　学生（a、课前认真、仔细观察1—2棵树，能够说出其外形特征和给自己的感受。b、准备好常规的作画工具）
　　[教学重点]
　　体验树木造型的艺术美以及树木的画法。
　　[教学难点]
　　树木的画法。
　　[教学过程]
　　一、组织教学
　　1、欣赏以树木为主的风景图片、风景绘画作品，激发兴趣，导入课题。
　　2、启发学生了解树木在风景画中的重要性。
　　（风景复式投影片）
　　提问：这幅风景画给我们什么样的感受？它缺少些什么？给它加上树木，前后两幅对比，出现了什么变化？（在风景画中有了树木，就有了生机，有了气势。这正如古人所说的：＂树是山水景物之‘衣’＂。）
　　二、阐述树木的结构形态（结合学生课前在校园中对树木的观察）
　　1、结构形态：树干、树枝、树叶、（树根）
　　2、投影片：
　　（1）＂冬天的落叶树＂
　　（2）＂树干＂
　　树干 — 粗细、曲直、俯仰
　　（3）＂树叶＂
　　树叶— 大小、宽窄、疏密
　　三、以线造型＂松树＂为例，学习树木的画法。
　　1、欣赏投影片：
　　（1）＂迎客松＂
　　在绝壁上依势生长，刚毅挺拔，造型奇特。好似热情的主人，伸出双臂欢迎远道而来的客人。
　　（2）＂大雪压青松＂
　　以陈毅的诗＂青松＂渲染学生——师生一同朗诵这首诗。以松树的刚强挺拔、傲雪凌霜、坚贞不屈的高尚品格教育学生。
　　2、板画示范：松树
　　松树：皮如鳞状、叶如针状，这是松树区别于其它树的最大特征。
　　（线条虚实相应，树干要挺，即使是弯曲的枝干也要有力量。枝干曲直多变，给人以卷曲如铁似的苍劲。叶的形状象针，聚集于一点，呈扇子形，互相穿插，给人以乱中有序之感。）
　　3、树木特征（举例）
　　a、柳树（线条是比较柔软的、下垂，柳叶是窄长的，随风飘荡，姿态优美。）
　　b、梧桐（叶子大，树干光滑。）
　　c、雪松（锥状树，枝叶从上方向下方伸展。）
　　d、棕榈（叶子象扇子。）
　　4、通过文学作品培养学生对树木的热爱。
　　（根据自己的创作思路，给自己的＂树＂起个名子吧！如：多姿多彩的树、静静的树、古老的榕树、飘扬的柳树茂密高耸的大树、被狂风吹斜的树、灌木丛茂密的矮树、雪地里的松树等。）
　　四、作业：________________树 （1）描绘1 2棵树。（或者小组合作表现一组树木，也可以表现树木在不同季节中的变化。）
　　（2）注意树的特征。（形状、特点、色彩、肌理，可以结合速写等形式，加入自己的想象也行。） （3）学生做作业，教师巡回指导。（大屏幕播放树木图片）
　　（4）讲评
　　五、小结、拓展：
　　再度欣赏以树木为主的风景画，加深学生对树木的自然美、树木风景画的艺术美的感受。
　　六、课外拓展：调查校园里的树木。（附：调查表）
　　附件四
　　调查表一
　　校 园 里 的 树 木
　　调查小组：_______________ 指导老师_____________
　　联络电话：_______________　　 班 级：___________________
　　调查地点：_______________ 调查时间：____年____月____日
　　编 号：_______________ 树 名：____________________
　　物 候：　 吐芽  长新叶
　　花苞 开花  落花
　　结果 果熟  落果
　　落叶  枯萎
　　生长状况：____________________________________________
　　____________________________________________
　　____________________________________________
　　树 高：_____________米 树木的年龄：________