现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。教师的角色逐渐由传统的＂知识传授者＂转变成＂设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源管理者及研究者＂。这在给教师提出全新的挑战的同时，也为教师提供了广阔的创造空间。信息技术课上创造性地使用教材要注意以下几点：
　　1.全面把握教材的编写意图，紧紧抓住教学重点，明确教学目的，不应为创造而创造、刻意更改教材内容，要做到教学手段与教学目的和谐一致。根据信息技术课的特点，遵循＂从知识到技能、从技能到知识＂的认知规律：自学 掌握知识；动手 培养技能；应用 将知识与技能紧密结合并互相转化。让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能。毕竟，未经＂必然王国的跋涉与历练＂，哪有＂自由王国的驰骋与翱翔＂？
　　2.从学生的经验出发，选用他们喜闻乐见的方式完成有趣的学习任务，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的＂发现＂需要和创造的＂成就感＂，尊重学生学习的独特体验，放手让学生学，实现教学的有效性。
　　3.教学不能局限于一节课，局限于一时，必须着眼于学生的长远发展，以更高、更长远的眼光来处理教材，实现课程的拓展延伸。

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