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有恃无恐的对对子

  有恃无恐的意思是指因为有所依杖而毫不害怕,或毫无顾忌。那你们知道有恃无恐的对对子有哪些吗?下面是品学网小编给大家整理的有恃无恐的对对子,供大家阅读!有恃无恐的解析
  【出处】室如悬罄,野无青草,何恃而不恐? 《左传·僖公二十六年》
  【解释】恃:倚仗,依靠;恐:害怕。因为有所依杖而毫不害怕,或毫无顾忌。
  【用法】作谓语、定语、宾语;指人仗势
  【近义词】仗势欺人、狗仗人势、有恃毋恐
  【相反词】胆小怕事有恃无恐的对对子
  有恃无恐 欲盖弥彰
  其他成语对对子
  扭亏为盈 转危为安 忘恩负义 丧心病狂 分门别类 推本溯源 视死如归 杀身成仁
  发号施令 造谣中伤 成群结队 拉帮结伙 崇洋媚外 卖国求荣 争名夺利 好大喜功
  省吃俭用 节衣缩食 改天换地 安居乐业 出神入化 惊心动魄 餐风宿露 开源节流
  党同伐异 赶尽杀绝 集思广益 推陈出新 能说会道 好逸恶劳 含沙射影 落井下石
  先公后私 舍己为人 朝令夕改 名存实亡 德高望重 罪大恶极 忍辱负重 啼饥号寒
  空无一人 各有千秋 搜索枯肠 挖空心思 有隙可乘 无懈可击 沁人心脾 感人肺腑
  如虎添翼 如鱼得水 有言在先 无动于衷 可想而知 量力而行 席地而坐 拍案而起
  不欢而散 不告而辞 乘虚而入 满载而归 艰苦创业 慷慨解囊 匹夫之勇 赤子之心
  不期而遇 不谋而合 见微知著 守口如瓶 见危受命 将功赎罪 见利忘义 为富不仁有恃无恐的造句
  1、手握核武器让金正日有恃无恐,认定他可以恣意挑衅而无人奈他何。
  2、萨科齐有恃无恐地在最近的政府改组中撤换了教育部长和高等教育部长,并誓言推进改革。
  3、但这些败诉并未给360带来冲击,相反,较低的赔偿额度助长了这种不正当竞争行为,让360变得越发有恃无恐。
  4、拿破仑自以为兵员充足,有恃无恐。
  5、最后,布莱恩有恃无恐得走向机器人,好奇而自信得将脸朝向它。
  6、手握核武器让金正日有恃无恐,认定他可以恣意挑衅而无人奈他何。而结盟国家对此次沉舰事件的反应也许证明他是正确的。
  7、在许多国家,有组织犯罪活动有恃无恐,成为国家政治、经济及社会的重要部分。
  8、乔丹根本没有把这些人看在眼里,他有恃无恐,今日凡是受电脑保护的人,连带地也要受电脑节制。
  9、这意味着直接的国际对抗,有恃无恐的伊朗政权摆出强硬的谈判姿态,为保卫德黑兰积极与国际社会的努力抗争。
  10、不像平常那样有恃无恐的样子,盖恩斯与这个人交谈时带有尊重的态度。
  11、她补充说,“环境犯罪几乎都是受经济因素和有恃无恐造成的,显然,科赫家族的这起案子是两者的完美结合。”
  12、到底什么在骚动,又是什么在有恃无恐。
  13、日本民主党“现实主义”人士认为,必须要让中国明白,中国不能有恃无恐地展示它的军事实力。
  14、而地方政府以往在对待闲置土地上的暧昧做法也造成了企业对于囤地有恃无恐。

听鱼说话教学反思听鱼说话通过写爱钓鱼的外公和小孙女琼儿在钓鱼时的几次对话,让我们感受到外公的有趣和琼儿的聪明纯真善良。情节简单,主要通过对话推进情节,很有生活气息和情趣。以下是小编为大家整理分享的听鱼说话语文教案教学目标1复习生字词,会写竿忍竟三个生字。2朗读课文718自然段,通过学习,感受琼儿的纯真善良,使学生懂得爱心的可贵。教学重难点朗读课文718自然段,通过学习,感受琼儿的纯真善良,五年级上册地震中的父与子教学设计学习目标1。认识8个生字。2。正确流利有感情地朗读课文。3。感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感。课前准备预习课文,自学生,字生词。搜集并阅读其他颂扬亲情的故事。如学生搜集咕咚导学教案范文学习目标1认识13个会认字,能正确书写8个会写字,学习两个新部首羊字头和足字旁2正确流利有感情地朗读课文。重难点体会听到任何事情,要动脑筋想想或看看,才能了解事情的真相。一疑根据课北师大版四年级下册数学第五单元小数除法的教学反思在讲小数乘法时感觉,乘法多了一个小数点会有许多麻烦,批改作业时,感觉学生的思维已成定性,经常会有些孩子忘记点上小数点或点的位数不对。面多学生出现的遗漏想过很多方法,好不容易有些安慰关于珍珠鸟的教学设计方案学习目标正确认读蔓,笼,瞅,雏等个生字,学习积累重蔓,斑斑驳驳,生意葱茏等词语。正确,流利,有感情的朗读课文,体会作者蕴涵的情感,并会抄写优美的句,段。继续练习用比较的速度默读课文带包的汉字的写法优秀教学设计教学目标1根据形声字的特点认识带包的汉字,并会组词。2学会包字的写法及带包的汉字的写法。3学会从结构笔画在格中的占位三个方面来观察字。4养成良好的写字习惯。教学重难点1观察包字在不我爱你中国汉字教学设计教学目标1。有感情地朗读课文,感受作者对汉字的喜爱。2。从作者运用的多种修辞手法中体会所蕴含的思想感情。体会比喻排比拟人反问修辞手法在文中表情达意的作用。3。通过重点段的学习,增进汉字的演变教学设计教学目标1识记与理解记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体,理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。2。能力与方法通过汉字的演变过程及其规律的学习,培养学生探索事物发展规律的能力,诊断语病的八个切入点要提高辨析并修改病句的能力,除了按照考试说明的要求,对语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑六种语病归类复习训练外,还要了解一些诊断语病的切入点,以便快速准确地找出不合逻辑语病的八种病因不合逻辑是大家在语言运用中的常见错误,网友必须对造成不合逻辑的原因有清楚的认识,才能对其进行正确辨析和修改。下面,结合实例介绍不合逻辑类语句的病因一概念不清。主要是指对词语所表达概
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