小学数学二年级第二册第一单元教案

　　单元学习目标：
　　1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
　　2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
　　3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
　　重点、难点
　　1、重点
　　（1）100以内数的读法和写法。
　　（2）初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。
　　2、难点
　　数100以内的数。
　　课时划分：（10课时）
　　认识整十数1课时；
　　整十数加、减整十数1课时；
　　认识几十几1课时；
　　整十数加一位数及相应的减法1课时；
　　数的顺序、单双数1课时；
　　比较数的大小1课时；
　　多些、少些、多的多、少得多1课时；
　　一、认数
　　一年级 第一单元
　　单元学习目标：
　　1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的`含义，知道数位和数位顺序。
　　2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
　　3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
　　重点、难点
　　1、重点
　　（1）100以内数的读法和写法。
　　（2）初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。
　　2、难点
　　数100以内的数。
　　课时划分：（10课时）
　　认识整十数1课时；
　　整十数加、减整十数1课时；
　　认识几十几1课时；
　　整十数加一位数及相应的减法1课时；
　　数的顺序、单双数1课时；
　　比较数的大小1课时；
　　多些、少些、多的多、少得多1课时；

成长教学反思范文成长这篇课文通过小约翰送报买香肠这个故事，告诉学生从小培养独立的生活能力，有利于成长的道理。现在的学生大多是独生子女，都是娇生惯养长大的，衣来伸手，饭来张口，一切都是家长包办。根本人教版四年级小数的加法与减法的教学反思小数的加法和减法是人教版小学数学四年级下册的第六单元。其实小数的加法和减法的计算方法和整数的加法和减法的计算原理差不多。相对来冰学生比较容易理解及掌握对这部分知识，但是从我这节课来第22课承上启下的魏晋南北朝文化教学反思范文本课实施教学的过程中以指导阅读为基础，思考议论为过程，教师归纳小结为升华，实行自主式互动式探究式双边活动。通过自主探究和合作学习，学生能从整体上对本节课的内容进行全面的掌握，在学习语文识字优秀教学反思识字4教学反思所思所想与所做往往不能做到协调统一。识字4集中了一年级全体语文老师的教学经验，我本人也认真地修改教学设计，精心准备教具。在我的预料中，这应该是一堂精彩的识字课。在课堂高尔基和他的儿子课文教学反思全文可以分为两个部分种花为父，写信教子第一部分的内容对于五年级的学生来说并不难理解，所以不用花太多的时间在这个方面。第二部分看似简单，其实含义深刻，值得反复品读，读到文字的背后。信语文跨越百年的美丽教学反思范文跨越百年的美丽是梁衡同名散文的节选，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。下面是小编收集整理的跨越百年的美丽教学反思，欢迎阅读参考！跨越百年的美丽教学有关藏戏教学反思一由藏导入了解藏戏藏字本身在字型和字音上都有可挖掘之地，藏字里面的臣的笔顺是学生容易忽略的，所以我在板书课题的时候特别强调学生注意，同时要求学生学习这个多音字，组词。再写戏组成课题新课标人教版数学二年级下册24时计时法教学反思今天的这节课整体上的还不错。几个重要的环节都有按照顺序讲下来了。不过在细节处理上还是有欠缺的地方。首先，在上课初时给出的那几张图片是让学生初步感受下生活中24时计时法。不过在课上我比例的应用教学反思范文本节课教学设计主要抓住比例解答应用题的特征进行的。首先进行复习，一是两种相关联的量成什么比例关系，二是根据条件提出问题。在新课的教学中，设问用比例解首先要找到什么，（两种相关联的量学会查无字词典的教学反思范文字典是同学们熟悉的事物，所以，为了引起学生学习的兴趣，我从题目入手，先让学生说说骄阳似火和惊涛拍岸的意思，并追问是怎么知道的，如果不知道又将怎么办？然后从有字词典引出本课的无字词典素数和合数教学反思范文一关于预习作业昨天布置了学生回去写出1到12各数的因数，再根据因数的特征把这12个数分类，课始让学生交流，但发现两个学生没有做，全空在这儿，好想发火，甚至很气愤，每次总有一两个无视

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