说课：
　　《头发、肩膀、膝盖、脚》是幼儿非常熟悉的歌曲，本节活动，我采用了打击乐的形式。活动中用颜色、形状各异的卡片来代替节奏谱，运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏；活动通过让幼儿分组敲击乐器，培养幼儿演奏时看指挥，以及幼儿在演奏时的合作意识；通过演唱歌曲请幼儿认识自己的身体，学会保护自己的身体，也要保护其他小朋友的身体。
　　活动目标：
　　1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。
　　2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。
　　3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。
　　活动准备：
　　一张小朋友的图片，打击乐器每人一个
　　活动建议：
　　1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
　　2、出示图片，请幼儿认识身体器官。
　　师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？
　　小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗？
　　3、出示节奏谱
　　师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。
　　按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。
　　4、打击乐器。
　　师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。
　　每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？
　　我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？
　　头发、肩膀——月牙——串铃
　　膝盖、 脚 ——圆形——砂锤
　　眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齐奏
　　5、教师与
　　幼儿一起听音乐演奏。
　　

直线的方程的教学反思篇一直线的方程教学反思在进行直线的方程一章教学时，笔者遇到了这样一个问题就是我们反复在讲直线方程的5种形式，包括点斜式斜截式两点式截距式和一般式，但是到了学生那里，只要求到直线方程小班点点爱上幼儿园的教学反思小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，观察物体教学片段及反思教学片段教学变换位置观察长方体最多能看见几个面师现在老师把长方体固定放在桌上不去动它，请一个同学上来观察这个长方体，谁愿意？此时教师让这个同学自主选定三个位置观察长方体，要求选定好课题自然地理环境的差异性认识课标认识地理环境的差异性，理解自然带的形成和地域水平分异规律垂直自然带的分布规律世界特殊地区的自然带成因。地理环境的差异性与农业生产关系聚焦高考地理环境的差异性与人类生产生活关课文理想的风筝的教案一素质教育目标（一）知识教学点认识本课5个生字及文中出现的生词，理解课文内容。（二）能力训练点1培养学生通过感情朗读理解课文的能力。2培养学生质疑问难的能力。（三）德育渗透点通过理课题食品包装上的信息说课稿尊敬的各位评委老师大家好我说课的课题是食品包装上的信息。一教材分析食物包装上的信息是小学科学四年级下册食物单元的最后一课，是学生们在探究储存食物的方法中延伸出来的一个观察活动，也是关于观察物体教学反思2006年4月，我执教的观察物体一课，在全区第八届中小学信息技术与学科教学整合观摩活动周中获得一等奖。研究此课的过程，也正是我逐步加深对信息技术在数学教学中有效应用研究的过程。反思观察物体的教学反思在教学中要让学生多动手摆一摆，通过不断地尝试修正，获得对一定形状物体结构上的认识。下面是小编收集整理的观察物体的教学反思，希望对您有所帮助！观察物体教学反思（一）观察物体这节课的知观察物体一教学反思在教学观察物体（一）一课时，在学生认识了物体的正面上面侧面以后，我让小组自由讨论课本的实践题站在不同位置看讲台，最多能看到几个面？为了便于观察，我特地允许他们可以自由走动，寻找答案观察物体3教学反思观察物体三是进一步学习根据从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体。教学这一单元的内容时，必须师生准备好教具学具，然后让学生经历大量的观察和拼搭活动，让学生在活动过程中经小学数学第七册口算乘法说课稿1教学内容义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第三单元口算乘法，课本第4546页。2教学目标1）使学生掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘以一位数（积在100以内