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有关耳字的成语

  耳通称“耳朵”,是听觉和平衡感觉的器官,你们知道哪些带有耳字的成语吗?接下来品学网小编将带来有关耳字的成语内容,希望对大家有所帮助。有关耳字的解释
  ěr
  听觉和平衡感觉的器官(通称“耳朵”):耳背(b坕 )。耳垂。耳鬓厮磨(mì)。耳穴。耳聪目明。耳濡目染。
  像耳朵的东西:木耳。银耳。
  像耳朵一样分列两旁的东西:耳房。鼎耳。
  听说:耳闻。耳软。耳顺(指年至六十,听到别人的话,就能知道他的微妙的意思,后指人六十岁)。
  文言助词,而已,罢了:想当然耳。
  文言语气词(大致同“矣”):“且壮士不死则已,死即举大名耳”。有关耳字的成语
  贵耳贱目 方面大耳 眼跳耳热 稗耳贩目 耳红面赤 口耳相承 附耳低言 当耳边风 出口入耳
  搔头抓耳 杜耳恶闻 耳聋眼花 隔墙有耳 耳热眼花 眼瞎耳聋 眼饧耳热 耳软心活 耳目股肱
  风吹马耳 耳根清净 耳闻目见 耳不旁听 洋洋盈耳 倾耳细听 耳满鼻满 耳目闭塞 倾耳而听
  聊复尔耳 耳闻眼见 不绝于耳 苦口逆耳有关耳字的成语及解释
  清耳悦心:耳为之清宁,心为之欢喜。形容乐曲美妙动人。
  塞耳盗钟:比喻自欺欺人,硬要掩盖掩盖不了的事情。
  塞耳偷铃:比喻自己欺骗自己的愚蠢行为。
  挖耳当招:人家用手挖耳朵,却以为是在招唤自己。比喻希望达到目的的心情非常迫切。
  掩耳偷铃:比喻自己欺骗自己。同“掩耳盗钟”。
  耳闻目睹:闻:听见;睹:看见。亲耳听到,亲眼看见。
  耳目一新:耳目:指见闻。听到的、看到的跟以前完全不同,使人感到新鲜。
  耳食之谈:耳食:以耳吃食,指不加审察,轻信传闻。指听来的没有根据的话。
  耳食之言:耳食:耳朵吃饭。指没有确凿的根据,未经思考分析的传闻。
  耳视目食:用耳朵看,用眼睛吃。比喻颠倒错乱。
  耳视目听:用耳朵看,用眼睛听。三代道家荒唐地认为视听由精神主宰,可以不受器官限制。
  耳熟能详:指听得多了,能够说得很清楚、很详细。
  耳目股肱:股:大腿;肱:手臂从肘到腕的部分。起到耳朵、眼睛、手臂的作用。比喻辅佐帝王的重臣。也比喻十分亲近且办事得力的人。
  耳提面命:不仅是当面告诉他,而且是提着他的耳朵向他讲。形容长
  惊耳骇目:耳闻目见后内心震惊。
  口耳并重:对说和听的训练同等重视。
  口耳相承:指接受传闻。
  口耳相传:口说耳听地往下传授。
  口耳之学:指只知道耳朵进口里出的一些皮毛之见,而没有真正的学识。
  两耳塞豆:比喻为局部的或暂时的现象所迷惑,不能认清全局或看到根本。
  赁耳佣目:指借助于所见所闻。
  马耳春风:比喻把别人的话当作耳边风。同“马耳东风”。
  国耳忘家:指为国事而忘其家。同“国而忘家”。
  贵耳贱目:重视传来的话,轻视亲眼看到的现实。比喻相信传说,不重视事实。
  公耳忘私:一心为公而忘却私事。同“公尔忘私”。
  附耳射声:指传闻异辞,捕风捉影。
  附耳低言:附:贴近。贴近别人的耳朵低声说话。形容和对方密谈要事。
  杜耳恶闻:塞住耳朵不愿听。
  当耳旁风:见“当耳边风”。当做耳边吹过的风。比喻对所听的话不放在心上。
  当耳边风:比喻对听到的话毫不在意。

看电视教学反思文本上午第二节课,我和同学们一起学习了第二册第五课看电视。整篇课文都在写我家看电视的不正常现象每个人都主动放弃自己喜欢的电视节目,换成别人爱看的频道,字里行间蕴含着一种浓浓的情深深的爱北京亮起来了教学反思时值三月,我校又迎来了教研中心的视导工作,在教师会上,副校长石丽君总结视导情况时,用时下最流行的一首歌名结束了总结,其名为有一种爱叫放手。听到这里,不仅让我想起了自己的视导课,这次分数的加减混合运算的教学反思分数加减混合运算的计算方法对于学生来说难度并不大。在教学时我主要是结合例题的安排,通过引导学生分析解决实际问题的数量关系,使学生理解分数混合运算的运算顺序是和整数加减混合运算的顺序沪教版语文图书馆里的小镜头教学反思本文构思巧妙,语言富于变化,人物特点把握极为准确。不同类型的人,不同的人物形象在作者寥寥数语间变得立体起来。我在教学中作了以下一些尝试一以读为本,以读导学教学刚开始,我就邀请几位学问银河的教学反思身为一位到岗不久的教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编整理的问银河的教学反思,欢迎大家借鉴与参考墨梅图题诗教学反思这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。是我国元代著名画家诗人王冕所做,作者以梅喻人,表现了他卓尔不群的气节与人品。诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,六年级语文草虫的村落的教学反思草虫的村落是一篇充满人文气息的童话式散文。作者充分发挥丰富的想象力,运用拟人比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。初读课文,我也被文章独特的表现形式深深吸引,仿佛也跟小学二年级语文上册树之歌的第一课时教学反思树之歌是一则小韵文,主题单纯,内容浅显,重在识字。语文课程标准强调,第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字写字的愿望。因此,我对本课教学设计重在识字方法的引领识字兴小学语文秋天的雨的教学反思学完本课我反思了,有一定的成就感。课前和学生一起搜集了描写秋天的词语,观察了秋天的变化,从气候到衣着。为此,我让学生去寻找秋天。把学生带到操场,来到小河边,从小河边完全可以观望远处语文识字教学反思拼音已经全部结束了,今天开始讲识字课,有了昨天的识字基础,学生对今天需要会写的字都有了一定的了解,但是真正难的是怎样让学生把字写在田字格里,并能够正确的占位,总结了今天的写字课的效Breakfast教学反思范文这节课的教学我既把单调的单词句型教学和富有情趣的生活情景相结合,又注重学生会话练习,强调落实师生互动生生互动的交流教学活动,受到了良好的效果。这一节课是从前面的两课时所学早餐食物名
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