教学目标
　　了解彩虹的色彩排序，认识常用色；
　　灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；
　　增加学生的自然常识。
　　课时安排
　　一课时。
　　教学准备
　　七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
　　教学重点
　　认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
　　教学难点
　　大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
　　教学过程
　　教师的活动
　　学生的.活动
　　目标
　　设疑导入
　　师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
　　教师出示七种颜色的色标卡。
　　学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
　　学生辨认七种不同的色彩。
　　具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
　　分析理解
　　师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？
　　学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
　　混色游戏
　　教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
　　再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
　　从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
　　学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
　　通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
　　欣赏感知
　　教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
　　你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
　　你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
　　学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
　　说一说自己的感受和想法。
　　增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
　　自主表现
　　教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
　　美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；
　　请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
　　学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
　　学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
　　运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
　　总结评价
　　教师总结。
　　学生自评和互评。
　　总结教学

幼儿素质评语梁钱你是一个内向，懂事的小朋友。下课能与小朋友一起快乐地游戏。还学会了讲故事，念儿歌。也能经常帮助老师和小朋友做事。但是你上课不喜欢积极举手发言，遇到困难不能主动与老师交流。就要上十月幼儿发展目标小小班一身体发展1学习上体正直双脚交替自然地跑。2向指定方向走和跑。3学习双脚向前跳。4学习拍手跺脚踩影子穿珠子，锻炼幼儿动作的灵活性。5通过涂色点画锻炼手指的灵活性。6学习盥洗的结合实际谈一谈如何做好一个基层幼儿园的园长随着时代的发展，家长对孩子所受的教育情况越来越关注。幼儿园教育的成功与否在很大程度上取决于幼儿园与家庭的关系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。当然，提高教师的业务能力与信幼儿园期末评语可爱的曦曦宝贝，你笑起来的是那样的迷人可爱，你变得更加的大方活跃起来，一点也不会因为老师要给你站前面跳舞而扭捏了。还记得原来的时候吗？老师说要给你在前面，你还会不好意思地低着头，或幼儿园小班期末评语颜嘉铃小朋友文静灵巧的小嘉铃，脸上常带着甜甜的微笑，你对小朋友很友好，常把心爱的玩具带来和大家一起分享，让大家不由得喜欢你。这学期，你越来越能干了，比颜嘉铃小朋友文静灵巧的小嘉铃，2016年春季幼儿园评语方瑞婕你是一个大方，自信的孩子。你很有主见，能主动与老师沟通交流，发表自己的见解，能讲长而精彩的故事，上课时头脑反应灵活，思维活跃，接受能力较强，还经常当小老师来帮老师来管理小朋友大班教师寄语（评语）大班教师寄语1上课你能专心听讲，爱动脑筋，能积极举手发言。值日工作认真负责。老师希望你在参加体育锻炼时，大胆些，勇敢些，好吗？2喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能小班班级管理亮点介绍小班幼儿刚进幼儿园，来自不同的家庭，生活习惯各不一样，各方面的习惯都未养成，而小班第一学期却是习惯养成的最重要时期，经常会有小朋友小便解出衣服不会穿不会脱，叠衣服不会叠，排队没有先班级管理小亮点在忙忙碌碌中，一学期的工作又近尾声。经过小班一年的学习生活，孩子们升入中班后，在各方面的能力都有了明显的提高，似乎一下子又长大了不少，这样的变化让我们感到欣慰和惊喜。一强化自我管理以兴趣为推动力满足幼儿的发展需要以兴趣为推动力满足幼儿的发展需要曾经看到过这么一段话，让我记忆犹心。智者你是谁？教师我是幼儿的老师。智者老师是什么？教师是幼儿的大朋友大伙伴。相信幼儿欣赏幼儿引导幼儿，进入幼儿的世幼儿园大班学前班评语你好！你喜欢探索喜欢发现喜欢提问喜欢做小实验，并能发现许多小秘密，而且还会主动寻找答案与好朋友交流，是个爱动脑筋的好孩子，你与同伴一起合作建高楼搭立交桥，受到老师和小朋友的表扬。你