中班数学说课稿找数字

　　城南办事处中心幼儿园 王毅成
　　一、说教材：
　　幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如：早晨入园时可以问问幼儿：＂今天几点起床的？几点上幼儿园的？＂又如，在幼儿做操排队时，问问幼儿：＂谁排在第一个、第二个、第三个……＂让幼儿形成了序数的概念；分午饭时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较知识融合其中。生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开数字。因此，我设计了活动《找数字》，来巩固幼儿对数字的认识。
　　根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：
　　（1）幼儿寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。
　　（2）幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的认识。
　　二、说难点，重点
　　难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。他们对数字的认识仅仅停留在＂每个数字的形状不同＂这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考，理解过这些数字究竟代表什么意义，因此，让幼儿＂体验数字与人们生活的密切关系＂是本次活动中的难点。
　　重点：在幼儿的眼中，＂数字＂与＂图画＂没有太多的区别，所以，常常有幼儿把＂5＂写成了＂ζ ＂，把＂9＂画成＂ ＂像一个气球。因此，如何加深幼儿对数字的认识，是本次活动的重点，这对幼儿的一生都有着重要的意义。
　　三、说活动准备。
　　教师的准备工作：
　　（1）一座没有门牌号的楼房，分别住着小鸡，小鸭，小狗，小羊，小牛等十个小动物。没有数字的钟面，没有数字的称，汽车等。
　　（2）带有数字的其他实物，图片。
　　幼儿的准备工作：请幼儿收集写有数字的常见物品或图片。（手表，闹钟，日历，温度计等。）并布置在教室的四周，成为＂数字世界＂。
　　四、说教学方法。
　　根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景学习法，观察法，操作法，游戏法等。
　　1、情景学习法：把幼儿收集来的各种有数字的物品布置在教室四周，形成一个有趣的＂数字世界＂。
　　2、观察法：通过幼儿观察他们带来的物品，理解＂数字＂和＂物品＂之间的关系，并引起幼儿的思考。
　　3、操作法：通过幼儿为各种物品编号码，加深幼儿对＂数字与人们生活的密切关系＂的理解。
　　4、游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿＂游数字世界＂＂猜数字＂＂找数字＂＂编数字＂等小游戏来达到预设的活动目标。
　　五、说教学过程。
　　本次活动我将分成：游＂数字世界＂——猜数字——找数字——游＂粗心王国＂这四个环节来进行。
　　第一个环节是：游＂数字世界＂。
　　带领幼儿来到＂数字世界＂，请幼儿注意观察，这些物品有一个共同的特征，是什么？教师用神秘的语调说：＂小朋友，今天，老师带你们来到了一个神秘世界，这里的东西都有一个共同的特点，请你找一找，是什么？＂引导幼儿寻找数字，发现钟，表，日历，称等物品上都有数字。这样问题导入，一下子就能调动孩子的兴趣。这一环节大约进行4分钟。
　　第二环节是：猜数字。
　　请幼儿猜想物品上数字的意义及他们的功用。教师说：＂刚才，我们逛了数字世界，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？＂教师逐一取出钟，日历，称等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。这一环节大约进行6分钟。
　　第三个环节是：找数字。
　　请幼儿寻找生活中的数字。教师说：＂原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？＂请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。这一环节大约进行4分钟。
　　第四环节：游＂粗心王国＂。
　　请幼儿为空白的物品添上数字。教师说：＂今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么？＂＂他们的生活方便吗？为什么？＂＂小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗？＂这一环节大约进行8分钟。
　　在整个活动中，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活经验的内容及形式，寓教育于游戏活动中，达到我在活动前预设的目标。