圆明园的毁灭课文教学设计

　　【教学要求】
　　1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻、增强振兴中华的责任感。
　　2、体会作者是怎样围绕中心表达的。
　　3、学习本课生字词，练习用＂宏伟＂、＂凡是＂造句。
　　4、有感情地朗读课文。
　　【教学重点、难点】
　　通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子：了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。
　　【教具准备】
　　课件。
　　【教学时间】
　　三课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入课新
　　上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，可是现在怎么样了呢?
　　二、指名按自然段读课文，注意纠正字音
　　三、初步理解课文
　　1、提出要求：
　　小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。
　　2、学生自学后，讨论。
　　3、请三人朗读第二大段，每人读一个自然段。
　　讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的?
　　四、学习本课生字词
　　1、检查生字读音。
　　2、抄写生词。
　　五、布置作业
　　朗读课文，想想圆明园原来是什么样子的。
　　第二课时
　　一、复习旧课
　　指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。
　　二、理解圆明园的位置和总体布局
　　1、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。
　　2、学生自学后讨论：
　　圆明园的位置在哪儿?圆明园的总体布局是怎样的?
　　什么叫＂众星拱月＂?谁能用个简单的`图把讲圆明园总体布局的这句话画出来?
　　三、理解圆明园中的著名景点
　　1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。
　　2、学生各自阅读思考，然后同座交流。
　　3、讨论：
　　⑴ 这段共有几句话?其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的?
　　⑵ 齐读第一句：
　　这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面? ＂金碧辉煌＂是什么意思?＂玲珑剔透＂是什么意思?＂象征＂是什么意思?
　　⑶ 补充介绍＂买卖街＂＂山乡村野＂。
　　⑷ 指名读第二、三、四、五句。
　　读后讨论：刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的?
　　⑸ 在圆明园浏览会有怎样的感受呢?齐读第六句：
　　＂有如＂是什么意思?(好像)＂流连其间＂是什么意思?在圆明园里，为什么好像漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜呢?
　　四、理解圆明园内收藏的历史文物
　　1、默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什么。
　　2、学生自学后讨论：
　　为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?＂最珍贵＂从哪些地方可以体会到?
　　五、总结
　　课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌，它不仅宏伟、壮观、美丽，而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
　　六、练习有感情地朗读课文
　　第三课时
　　一、检查学生背诵第二段
　　二、理解第三段
　　1、指名朗读第三段。
　　2、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的?
　　3、学生自学后讨论。
　　4、小结：
　　(一是抢掠，二是破坏，三是火烧。)
　　5、再指名朗读第三段，读出气愤的语气。
　　三、联系全文，理解第一段
　　1、齐读第一段。
　　2、＂不可估量＂是什么意思?为什么说＂圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失＂?
　　四、朗读全文，体会中心思想
　　1、自由朗读课文。
　　2、通过朗读课文，你产生了怎样的思想感情?
　　(集中到对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨这一中心思想上。)
　　五、布置作业
　　朗读课文。