【注音】： zhuo nong
　　【意思】：对人开玩笑，使为难：你别 人，我才不上你的当呢！
　　捉弄造句：
　　1、不许你再像那样捉弄我了。
　　2、但是在那里他老是捉弄魔鬼撒旦，所以被踢出地狱，罚他提着灯笼永远在人世里行走。
　　3、现在看来，我好像从邮箱里挑了一个捉弄人的问题，因为我们根本就不会再睡觉时打喷嚏。
　　4、但我们的问题来了，弗莱德和乔治要穿得一模一样去捉弄别人，所以，我们就得这么演。
　　5、我们大脑这种自动预测未来的功能经常被魔术师利用来捉弄我们。
　　6、首先，艺术家和苹果树不同，他们常常故意捉弄我们。
　　7、我们就捉弄他们，通常是拿一块肥皂把他们的玻璃涂得乱七八糟。
　　8、你是否感觉到你的大脑把你捉弄了？
　　9、我告诉自己那晚确实是我自己的脑子捉弄了我。
　　10、在这天捉弄人的传统最可能起源于法国。
　　11、我这次严重地捉弄了老师。
　　12、影片的故事从1976年开始，观众首先看到的是玛丽，她当时还是个孤单的小女孩，经常被同学捉弄，而她沉默寡言的父亲和嗜酒的母亲对这个女儿显然不怎么上心。
　　13、听我说，我不愿意捉弄您。
　　14、但是有时候＂免费＂会捉弄我们一把，促使我们做出错误的＂决定。
　　15、噢，你已经这样捉弄了我10次了。
　　16、大自然捉弄着我们——经过一段无比宁静、清澈的水面，又被抛进汹涌、湍急、疯狂而令人绝望的激流之中。
　　17、这些地方没有一个注定就是如此。人的能动作用是可以打破宿命论的。但是，我们也不该那么天真幼稚：地理又一次捉弄了他们。
　　18、他们请求他告诉他们他发疯的真正原因，但是他非但没有告诉他们，反而还捉弄他们。
　　19、有时候她哭着问为什么神捉弄我们的命运。
　　20、你撒谎，你背着妻子偷腥，你捉弄人，还背地里说他们的坏话。
　　21、你听过＂命运之手＂或是＂命运的捉弄＂之类的话吗?和其它语言一样，英语用生动而丰富的暗喻，将＂手＂和＂我们难以控制的影响力＂的观念联系起来。
　　22、对于我来说，在欺负人与捉弄人两个行为之间并没有很明显的界限，但是我知道他不是＂捕猎者＂，他是个直肠子，遇到什么事就反应出来。
　　23、命运真是捉弄人，我们又再次吃那堆土豆泥。

细胞膜系统的边界ampnbsp教学设计系统的边界ampnbsp教学设计细胞膜系统的边界教学设计系统的边界教学设计一教学目标简述细胞膜的成分和功能。二教学设计思路由于第1章使用高倍镜观察几种细胞的实验和第2章组成细胞的分子的内容，是本章学习的基础。同时选修1生物技术实践本模块是实验课，所说的生物技术，是指广义的生物技术，而不限于（甚至主要不是）现代生物技术。内容包括微生物的利用酶的应用生物技术在食品加工中的应用和生物技术在其他方面的应用四部分。教第3节ampnbspampnbspampnbsp细胞核系统的控制中心学案第3章细胞的基本结构第3节细胞核系统的控制中心一教学目标知识方面阐明细胞核的结构和功能。技能方面尝试制作真核细胞的三维结构模型。情感态度价值观认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。二高一生物绪论学案第1课时绪论知识精华生物基本特征解释生物体具有共同的物质基础和结构基础蛋白质是的主要承担者，核酸是遗传信息的除病毒以外，生物体都是由构成的生物体都有新陈代谢作用新陈代谢是活细胞中全第3节（学案）物质跨膜运输的方式学习导航1。学习目标（1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及其特点。（2）观察自由扩散和协助扩散示意图，说出两种被动运输方式的异同点。（3）分析教材中所列举的某些离子进入细胞的运输情况，得出用进废退与自然选择的现代解释（1）用进废退是法国博物学者拉马克的主要观点。拉马克是最早把生物进化作为一种学说体系提出来的人。他的主要论点包括各种生物不是上帝创造的，而是长时间进化来的。（这个观点是正确的。）复第五章第1节基因突变和基因重组一教材分析基因突变和基因重组是人教版高中生物必修二遗传与进化第5章第1节的教学内容，主要学习基因突变的概念特点和原因，基因突变和基因重组的意义。二教学目标（一）知识方面1。举例说明第2节（学案）生命活动的主要承担者蛋白质自我测评一选择题1。占肝细胞干重50以上的有机物是（）。a水b蛋白质c脂质d核酸2组成蛋白质的主要氨基酸约有20种，人们区别不同种类氨基酸的依据是（）。a肽键位置的不同b所含氨基的多少不同第2节（学案）生命活动的主要承担者蛋白质学习导航1学习目标（1）说明氨基酸的结构特点及其种类构成蛋白质的氨基酸约有20种，其结构可用通式表示（2）联系生活实际，能举例说出人体所需要的一些必需氨基酸，如赖氨酸苯丙氨酸等八种氨基酸。生命活动的主要承担者蛋白质高一生物学案编号上课日期课题第章第二节生命活动的主要承担者蛋白质姓名班级学习目标说明氨基酸的结构特点及氨基酸形成蛋白质的过程。概述蛋白质的结构和功能学习重点氨基酸的结构特点及形成蛋基因指导蛋白质的合成第1节基因指导蛋白质的合成一教学目标1。概述遗传信息的转录和翻译。2。运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。二教学重点和难点1。教学重点遗传信息转录和翻译的过程。2。教学难点遗