一、复习导入
　　１、同学们，今天我们继续来学习第３０课，齐读课题
　　２、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？
　　３、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？
　　（板书遇险脱险）
　　二、学习第１、２自然段
　　１、打开书本，默读１、２节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？
　　２、交流，课件出示句子
　　一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：＂快把营养交出来！＂
　　这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。
　　３、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。
　　交流，加点（团团围住气势汹汹嚷不由分说一拥而上拼命抢）
　　４、指导朗读句子，通过表演理解词语。
　　５、朗读１、２节，发头饰表演，再读
　　６、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。
　　突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。
　　三、学习３、４自然段
　　１、听３、４自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的`话，用曲线画出喷雾器大夫的话。
　　２、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。
　　３、请看前面，谁把第一句读一遍。
　　理解＂警觉＂，可表演。(点出）
　　４、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？（点出）
　　５、指导朗读
　　６、自己练习下面的对话
　　７、指名、练习、指导对话。
　　８、理解＂纷纷＂
　　，站起来做动作。
　　９、同桌互相练习对话，可配上动作。
　　１０、练习朗读３、４自然段。
　　四、学习第５自然段
　　１、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！
　　２、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。
　　五、总结课文，课外延伸
　　１、分角色朗读课文（发头饰）
　　２、总结课文，（板书：抢
　　洒
　　 ）
　　３、学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？
　　４、指名答，课件出示成熟的稻子。
　　这些稻子长得怎么样？看着这些稻子，你们想到了什么呢？（同桌讨论）
　　５、交流，可当个小作家写下来，回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听！
　　板书
　　３０
　　小稻秧脱险记
　　遇险
　　脱险
　　抢
　　洒

小学语文说课稿新型玻璃一说教材新型玻璃是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文一共有呼风唤雨说课稿一揭题，质疑。1解释呼风唤雨。板书并指读呼风唤雨呼风唤雨是什么意思？（一些神仙的一些法术。能召唤风和雨）你是怎么知道的？（查词语手册等）看到这个词语你会想到什么？（我想到了龙王呼风幼儿园礼物说课稿范文设计思路开学不久，我发现班上的孩子有不少是家里的小霸王，对家人说话又吵又闹，显得很不耐烦接送自己上放学活该当书童，极度缺乏感恩。幼儿园指导纲要第二部分教育目标与内容3指出幼儿的学习广播体操体转运动说课稿我说课的内容是第三套全国中小学生系列广播体操七彩阳光85的体转运动。一教材分析1广播体操是体育教学的重要内容，也是小学生每天都必须进行的身体运动内容，具有较高的锻炼价值。因此教师要葡萄沟说课稿（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的葡萄沟说课稿（精选3篇），仅供参考，希望能够小学捅马蜂窝说课稿说课稿就是说上课过程及教学方法的稿子。下面是小编为你整理了小学捅马蜂窝说课稿，希望能帮助到您。小学捅马蜂窝说课稿（1）一教材分析谋篇立意这是作者少年时代的故事。它真实而生动地描述了语文园地六优质教学设计学习目标引导学生进一步体会掌握联系上下文理解词语的方法。学习背诵过故人庄，体会诗中的情感，积累语言。课前准备课件学生学习资料袋。学习过程导入（直接课题揭示。）学习我的发现请生，生扮背影教学设计教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面小编为大家带来背影教学设计，仅供参考，希望能够帮到大家。什么样的土地容易被侵蚀教学反思范文（1）因为和前面一节课进行了处理，所以这节课教学的重点变的非常的突出。设计并实验解决有无植被对土壤受侵蚀程度的影响的实验，有了前面一节课的讨论和我的对比实验演示，这节课的实验设计学月光曲教学反思范文900字我在学校录播室上了一堂公开课。下课，我就开始自我反思。因为，我犯了一个最低级的错误下课铃还没响，我就组织学生下课了，听课老师，也是带着一丝缺憾，离开的说真的，为了这节课，我也付出了学前教学的反思范文学前教学反思（一）学前的教学必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在