一、说教材 ＂文包诗＂的课文是苏教版教材的首创。我非常喜好这种情势的课文，由于我的孩子们喜好。我的孩子们喜好这类课文，是由于这类课文所写之事每每浅近易懂，文中所包的诗也每每是他们似曾相识或早已熟背的，分外可以大概引发他们的兴趣点，更紧张的是文中所形貌的景象可以大概资助孩子们本身读懂古诗，这让他们很有成绩感。 《李广射虎》就是这样一篇＂以文包诗＂的课文。它采用＂文包诗＂的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》。课文生动地叙述了李广将军一次夜巡，在朦胧的月光下，树林深处风吹草动，误以为虎，箭射入石的传奇故事，表现了了李广将军力大无穷和神勇无比。所写之文为学生深入浅出地理解古诗提供了有益的帮助。 本文思路清晰，层次分明。课文由介绍《塞下曲》开篇，引出＂飞将军＂李广。第三、四自然段具体描述了古诗所表现的情景，便于学生理解古诗的大意。 二、说教法学法 我想男孩子会特别喜欢这篇课文，也许因为他们有崇拜英雄的天性吧。所以我想初步感知课文对于学生来讲，并不困难。难的是：一字词的理解，如神勇无比、影影绰绰等;二是对＂飞将军＂的理解，什么样的人被称为＂飞将军＂?李广为什么能将箭射入石头中?对于这一点，我想孩子们能够体会到的是李广力大无穷，对 ＂神勇无比＂的体会则需要通过李广的心理活动＂想到这一带常有猛虎出没＂、李广的动作＂便用警惕的目光四处搜寻着＂＂连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓＂ 来感悟。而第四自然段＂那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来＂则进一步说明了李广的力大无穷和神勇无比。因此，第三、四自然段的教学是重点。其中第三自然段描述了《塞下曲》前两行诗的内容，第四自然段描写了后两行诗的情境。 对于以上难点，我设计了从故事中理解古诗，通过古诗来讲故事这两个环节，并穿插表演，帮助学生突破难点。 三、说教学过程： 一、复习导入。 1、师：这节课，我们继续学习(李广射虎)。 师：唐代诗人卢纶写的一首著名的诗--《塞下曲》，你还能正确、流利地读给大家听?那么，这首诗是什么意思呢?哪些词语你还不理解呢? 2、生交流，师相机板画。师：这首诗里还有个有趣的小故事，你们想读吗? 二、学习课文、理解内容。 师：现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧! 1.学习3、4自然段 (1)过渡：请大家轻声读读课文3、4自然段中的小故事，看看诗中的哪些小问号，你能解决了? (2)生自读课文，尝试解决小问号。 (3)交流：瞧，大家自信满满的样子，看来你们心中都有答案了。可老师读完了这个小故事后，对＂夜引弓＂还不理解，你们能帮帮我吗? A＂将军夜引弓＂中的＂小问号 1、你从哪些句子中理解的。 引导学生：我是从＂猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。＂嗖＂的一声，一枝白羽箭射了出去。＂这些句子中理解＂夜引弓＂就是……(相机板书：拉弓猛射) 2、(将军是怎样引弓的?)你具体从那些词语中理解的。 从中体会你到了什么?(李广射虎威武，神勇无比) 3、大家想不想学一学李广?老师做了一张简易的弓和箭，谁来表演一下。 4、点评：说说他表演得怎么样? 5、说说你的体会。(射箭不容易，每个动作都要做到位。) 过渡：这只是一把简易的弓箭，小朋友拉开它都觉得费劲，要拉开李广将军就更不容易了，需要更多的力气。 6、那请小朋友读读这两句话，从中你体会到了什么?(李广力气大，神勇无比) 你是从哪体会到的?(运足气力，拉开硬弓，嗖) 这些句子中，除了李广气力大，你还体会到了什么?从哪些词语中体会的? (猛然间连忙)看出李广非常机敏，神勇，果断。 7、指导朗读。师：体会了这么多，你能通过朗读表达出来吗? 师：对于他的朗读，你有什么想对他说的。生评 指名再读，师：这就是将军夜引弓。 8、(将军为什么要引弓呢?)(将军为什么认为有老虎呢?)(板书：以为有虎)引出＂林暗草惊风＂ ＂一天夜晚，月色朦胧，……沙沙的声音。＂说说你的理解 9、师：李广将军夜间外出巡逻，树林深处风吹草动，发出了＂沙沙＂的声音，(林暗草惊风)，李广将军以为有虎，便＂拈弓搭箭＂＂运足气力＂＂拉开硬弓＂，射出了一枝白羽箭。(将军夜引弓)。让我们一起来读一读第三自然段，再次感受一下李广将军射虎时的情景。 过度：李广将军夜引弓射出一枝白羽箭，可＂平明寻白羽＂，却＂没在石棱中＂这些词语，你又是从哪理解的呢? B＂平明寻白羽＂中的小问号 ＂没在石棱中＂中的小问号讨论。 1、生：我理解的＂平明＂是…… ＂蒙蒙亮＂指什么时候?(板书：清晨)＂石棱＂实物教学 2、师：第二天清晨，李广的随从去射虎的现场寻找被白羽箭射中的猎物， (相机板书：寻找猎物) 相机出示：＂呀!大家全都惊呆了。……＂为什么全都惊呆了? 仅仅惊叹射中了巨石吗? 大家惊呆的是白羽箭深深地扎进石头里……相机板书：扎进石头 深深地扎进石头里，没在石棱中。 3、从这些句子中＂深深地扎进……怎么也拔不出来＂你体会到什么?(武艺高超，力大无穷) 4、指导朗读：白羽箭深深地扎进石头里怎么也拔不出来，不光将士们的惊讶,我们也惊呆了，你能读出这惊讶和对李广将军的佩服吗? 三、朗读背诵 1、师：同学们真了不起，通过学习§3、4，明白了《塞下曲》这首诗的意思，还知道了李广不愧是一位神勇无比的将军。 师：你们佩服李广吗?让我们想着故事的经过读一读《塞下曲》，相信大家一定能读得更好! 2、有感情朗读课文 师：你能再读一读课文的3、4，体会诗的意境，读出李广的神勇无比、读出你对他的佩服吗? (一二两大组读§3三四两大组读§4) 3、师：《塞下曲》这首诗，寥寥二十个字，就写出了一个有趣的故事，那你能看着古诗，用自己的话讲讲这个故事吗?师相机插话，这就是＂林暗草惊风＂…… 4、训练背诵古诗。 (1)自由练背。师：李广将军云云神勇，《塞下曲》云云闻名，你有信心把这首诗记到本身的头脑中去吗? (2)背给你四人小组的同砚听一听，还可以各人一起背! (3)闭上眼睛想象其时的景象一起来背一背。 四、拓展延伸 唐代墨客卢纶写过一组以《塞下曲》为题的诗，我们讲义上只是此中一首，老师还为小朋侪准备了一首。这内里也藏着一个小故事呢? 正所谓教无定法，在教学中还需要老师们因材施教。