根据上午说课后其他老师的建议，我做了修改：
　　（一）引入部分简化，斐波那契数列的学习同样也运用了化难为易的思想，在刘**老师的授课《斐波那契数列》中多次提到难易的转化，我们的学生也认真地进行了这节《斐波那契数列》的学习，给我们的学生试课可以这样引入：
　　孩子们，我们在学习《斐波那契数列》时是怎么发现小兔子数量的＂规律呢？对，化难为易，我们可以用化难为易的方法解决很多问题，那老师请你们来试试连线游戏，在平面上有100个点，这些点能连成多少条线段？
　　学生回答不上来时，教师指导：100个点连线有点多有点难，老子说：＂天下难事做于易。＂我们就从最简单的两个点开始研究，用数学的思考方法解决点连线的问题。
　　这样的引入斐波那契数列就不只是欣赏，而是数学思考方法的延续。
　　可是，不知道其他学校的教师能否重视教材65页的阅读资料《斐波那契数列》，所以还是没底。
　　（二）探究过程的连线过程又做了一遍，原来用了四张幻灯片而且一直一闪而过，感觉有点杂有点多，我修改用一个表格一张幻灯片呈现，这样就不觉得繁杂。这点怪我有点懒了，用别人现成的，所以今天又用了半个下午修改了一遍。

课文植物妈妈有办法优秀教学设计模板课前透视植物妈妈有办法是一首充满儿童情趣富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英苍耳豌豆是去年的树教学设计范文教学目标1能或联系上下文理解不明白的词。2能有感情地朗读课文，能读懂本文。3感受童话的语言美思想美意境美。4对信守诺言，珍惜朋友之间的情意方面有所感染体会人动物植物（环境）之间的和课文酸的和甜的教学设计教材简说吃不着葡萄说葡萄酸，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种精神胜利法得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。是啊，没有尝过，怎么能断定采蘑菇的小姑娘教学设计范文教学目标知识与能力正确流利地朗读课文，会唱这首歌正确认读16个生字。过程与方法通过正确流利的朗读课文歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。情感态度价值观体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动汉语拼音（aoe）的教学设计范文一教材分析本课包括三局部内容。第一局部是三个单韵母oe，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音啊提示的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只公鸡正在打鸣平均数教学设计范文一教学目标1知识与技能使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。2过程与方法使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，半截蜡烛第二课时公开课教学设计一谈话导入1。昨天我们读了课文，知道半截蜡烛是发生在二次大战期间，当时的法西斯用非常残暴屠杀2。看录像（这里的多媒体课件玫们胶么？浅行谌莸难窈蜕杓埔彩潜冉鲜手械摹？brgt3。看着小蝌蚪找妈妈的第二课时教学设计教学目标1知识与能力目标了解小蝌蚪和青蛙的形态懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。2过程与方法目标体会朗读方法提高朗读技能。3情感态度价值观目标激发学生乐于助人的好品质培养学生讲文明礼貌寡人之于国也课文优秀教学设计背景材料一作者介绍孟子（约前372前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家政治家教育家。据史记孟子荀卿列传记载，他是子思（孔子孙，名伋）的再传弟子，曾课文气象学家竺可桢教学设计范文一教学目标1感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2学会本课6个生字，能理解支撑等9个词语的意思初步学会用只有才等写句子。3能根据提供的情节复述课文第一二段。第一课时一揭示课课文宋庆龄和她的保姆的教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2理解课文内容，感悟宋庆龄的伟大人格。教学准备自读自悟，读懂课文，并有所感受。课时安排1课时教学过程一交流资料，了解宋庆龄龄生平1交流资料。课前