树欲静而风不止 心 远 嵇康，字叔夜。谯国铚县（今安徽濉溪）人。作为西晋时的文学家、哲学家与音乐家，其诗其文其人，历代多有评说。或曰：诗＂含其润＂＂多俊语＂＂实开晋人之先＂；或曰：文亦＂情真语真＂＂奇丽超逸，览之跃然而醒＂；或曰：＂嵇康性不偶俗＂＂至是非邪正，绝不含糊恇怯＂云云，亦不胜枚举。不过，我读其作品及传时，最为惊叹之处却是他的安静！当然，这不是一般意义上的安静了。 那是一种充满着诗意的安静：＂轻车迅迈，息彼长林。春木载荣，布叶垂阴。习习谷风，吹我素琴……＂多么静谧的春天！多么澄澈的心境！＂目送归鸿，手挥五弦，俯仰自得，游心太玄……＂多么清隽的氛围！多么萧散的的神情！即便是蒙冤入狱后的绝命之作《幽愤诗》里，也没有忘记表达自己＂志在守朴，养素全真＂以及＂与世无营，神气晏如＂的本志。 那是一种蕴涵着哲理的安静：且不说《养生论》的＂清虚静泰，少私寡欲＂，也不说《释私论》的＂气静神虚＂＂体亮心达＂；便是令人震撼的《与山巨源绝交书》中，一样透示着＂游心于寂莫，以无为为贵＂的老子之旨。 那么，现实生活中的嵇康呢？真可谓是心如止水，淡如明月。＂竹林七贤＂之一的玉戎便感慨说：＂和嵇康相处二十年，从未见过他喜悦或恼怒的表情。＂＂心寂情泯＂，静气迎人，二十年如一日，该是何等的＂静笃＂！素日里，他所心仪的生活不是＂抱琴行吟、弋钓草野＂，便是在竹林里和友人一道饮酒做诗，超然自适。总之，一派清静雅洁，玄思玄智的名士风范！可是，他却又不同于一般的名士。他尚有蕴藏于内的慎独和责任，及至＂刚肠疾恶＂。他最孤寂时，确乎还有一种大海一样的表面汹涌而底里晏定的动中之静！山涛便曾说过：＂嵇叔夜的样子，高峻如孤松昂然独立。＂实际上，在嵇康心目中青葱独立的山松一直是静定的象征。正如他的诗句吧：＂遥望山上松，隆谷郁青葱。＂ 只可叹，树欲静而风不止。因其＂越名教而任自然＂的思想＂与古时旧说相反对＂又因其坚决不仕，与举荐他的山涛绝交，将自己与＂今之贤能＂公然对立；还因其好友吕安被其兄诬陷入狱后，仍然义不负心而牵连入狱；再加之权臣钟会乘机进谗，一代英才竟至被杀。 然而，面临死亡，嵇康从容，安详，在刑场上神色不变，并索琴弹奏《广陵散》。曲终且说：＂袁孝尼曾请求学习这支琴曲，我因珍爱一直没有教他，《广陵散》从今以后绝传了！＂那一刻，一定是绝调回响，清气环绕吧！ 近读牟宗三先生所著《玄理与才性》一节，读至＂王弼、嵇康、向秀、郭象，皆极高之哲学心灵也。嵇康被害，司马昭之罪大矣＂时，仍不觉得有哀哉、痛惜之感。可是转念又想：嵇康的素雅与独立千古的安静，不也是为历史及后人留下的永恒吗？当着他的心性＂虚一而静＂的那个早晨，或者晚上，一个伟大的生命已经诞生了。 （选自《中外文摘》） 1.下列对文本的分析和概括，正确的两项是（）（5分） A．文章题目＂树欲静而风不止＂采用的是比喻命题法，既扼要地概括了本文的主旨，又形象生动地表明了作者对嵇康的评价。 B．从全文内容来看，＂树欲静＂喻嵇康骨子里想清静无为，而＂风不止＂则比喻司马氏政权从来就没有停止过对嵇康的逼迫。 C．文本开头第一段先简介嵇康，并概述历史对他的评说，再道出自己对他的评价。这样写只是为了彰显作者观点与众不同。 D．这篇传奇既概述了嵇康的籍贯及其一生的主要经历，还独到地抓住嵇康的特征进行详细的评说，这是人物传记的传统写法。 E．从全文看，一代英才嵇康落得个被杀的悲剧下场，有权臣进谗，昏君当道等社会原因， 但本质上还是个人过于狂傲。 2.第一段说嵇康的安静＂不是一般意义上的安静＂，结合全文，简析此话的含义。（6分） 3.请简要分析本篇传记的写作特色。（6分） 4.文末，作者既痛惜似乎又有点＂庆幸＂，作者痛惜的是什么？＂庆幸＂的又是什么？请结合文本对作者的想法进行评析。（8分） 【答案】 1.AB 2.①深受老庄哲学之影响，清静无为。②不为名利所诱，不愿和统治者合作。③不惧权贵，孤高傲然，遗世独立。 3.①善于捕捉人物某一特性进行评述。②引用、描述、议论、抒情融于一体。③语 言练达而又不乏生动与激情。 4.文末＂痛惜＂一代英才不为世所容；＂庆幸＂一代英才的孤傲；慎独＂安静＂之精神流传千古。 【解析】 1.本题重点考查考生对文学作品的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。能力层级为E级。A项对题目的分析符合文意。B项具体阐释题中两个比喻的含义，也符合文意。C项对首段层次及内容的概括，是正确的`，但对其作用和意图的分析错误。 这样写不是要＂彰显观点与众不同＂，而主要是引出自己的观点。D项错在对文体及写法的判定。本文是散文，而非传奇。详评人物特征也并非＂人物传记的传统写法＂。 E项，嵇康的悲剧主要是社会原因造成的，而非＂个人性格狂傲＂。 2.本题考查＂理解文中重要句子的含意＂考点，能力层次为B，侧重＂理解＂能力的考查。 3.此题考查传记的写作特色。 4.本题考查＂对作品进行个性化阅读和有创意的解读＂考点，能力层次为F，侧重＂探究＂能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。