子集全集补集

　　教学目标:
　　(1)理解子集、真子集、补集、两个集合相等概念;
　　(2)了解全集、空集的意义,
　　(3)把握有关子集、全集、补集的符号及表示方法,会用它们正确表示一些简单的集合,培养学生的符号表示的能力;
　　(4)会求已知集合的子集、真子集,会求全集中子集在全集中的补集;
　　(5)能判定两集合间的包含、相等关系,并会用符号及图形(文氏图)准确地表示出来,培养学生的数学结合的数学思想;
　　(6)培养学生用集合的观点分析问题、解决问题的能力.
　　教学重点:子集、补集的概念
　　教学难点:弄清元素与子集、属于与包含之间的区别
　　教学用具:幻灯机
　　教学过程设计
　　(一)导入新课
　　上节课我们学习了集合、元素、集合中元素的三性、元素与集合的关系等知识.
　　提出问题(投影打出)
　　已知 , , ,问:
　　1.哪些集合表示方法是列举法.
　　2.哪些集合表示方法是描述法.
　　3.将集m、集从集p用图示法表示.
　　4.分别说出各集合中的元素.
　　5.将每个集合中的元素与该集合的关系用符号表示出来.将集n中元素3与集m的关系用符号表示出来.
　　6.集m中元素与集n有何关系.集m中元素与集p有何关系.
　　找学生回答
　　1.集合m和集合n;(口答)
　　2.集合p;(口答)
　　3.(笔练结合板演)
　　4.集m中元素有-1,1;集n中元素有-1,1,3;集p中元素有-1,1.(口答)
　　5. , , , , , , , (笔练结合板演)
　　6.集m中任何元素都是集n的元素.集m中任何元素都是集p的元素.(口答)
　　引入在上面见到的集m与集n;集m与集p通过元素建立了某种关系,而具有这种关系的两个集合在今后学习中会经常出现,本节将研究有关两个集合间关系的问题.
　　(二)新授知识
　　1.子集
　　(1)子集定义:一般地,对于两个集合a与b,假如集合a的任何一个元素都是集合b的元素,我们就说集合a包含于集合b,或集合b包含集合a。
　　记作: 读作:a包含于b或b包含a
　　当集合a不包含于集合b,或集合b不包含集合a时,则记作:a b或b a.
　　性质:① (任何一个集合是它本身的子集)
　　② (空集是任何集合的子集)
　　置疑能否把子集说成是由原来集合中的部分元素组成的集合?
　　解疑不能把a是b的子集解释成a是由b中部分元素所组成的集合.
　　因为b的子集也包括它本身,而这个子集是由b的全体元素组成的.空集也是b的子集,而这个集合中并不含有b中的元素.由此也可看到,把a是b的子集解释成a是由b的部分元素组成的集合是不确切的.
　　(2)集合相等:一般地,对于两个集合a与b,假如集合a的任何一个元素都是集合b的元素,同时集合b的任何一个元素都是集合a的元素,我们就说集合a等于集合b,记作a=b。
　　例: ,可见,集合 ,是指a、b的所有元素完全相同.
　　(3)真子集:对于两个集合a与b,假如 ,并且 ,我们就说集合a是集合b的真子集,记作: (或 ),读作a真包含于b或b真包含a。
　　思考能否这样定义真子集:＂假如a是b的子集,并且b中至少有一个元素不属于a,那么集合a叫做集合b的真子集.＂
　　集合b同它的真子集a之间的关系,可用文氏图表示,其中两个圆的内部分别表示集合a,b.
　　提问
　　(1) 写出数集n,z,q,r的包含关系,并用文氏图表示。
　　(2) 判定下列写法是否正确
　　① a ② a ③ ④a a
　　性质:
　　(1)空集是任何非空集合的真子集。若 a ,且a  ,则 a;
　　(2)假如 , ,则 .
　　例1 写出集合 的所有子集,并指出其中哪些是它的真子集.
　　解:集合 的所有的子集是 , , , ,其中 , , 是 的真子集.
　　注重(
　　1)子集与真子集符号的方向。
　　(2)易混符号
　　①＂ ＂与＂ ＂:元素与集合之间是属于关系;集合与集合之间是包含关系。如 r,{1} {1,2,3}
　　②{0}与 :{0}是含有一个元素0的集合, 是不含任何元素的集合。
　　如: {0}。不能写成 ={0},  {0}
　　例2 见教材p8(解略)
　　例3 判定下列说法是否正确,假如不正确,请加以改正.
　　(1) 表示空集;
　　(2)空集是任何集合的真子集;
　　(3) 不是 ;
　　(4) 的所有子集是 ;
　　(5)假如 且 ,那么b必是a的真子集;
　　(6) 与 不能同时成立.
　　解:(1) 不表示空集,它表示以空集为元素的集合,所以(1)不正确;
　　(2)不正确.空集是任何非空集合的真子集;
　　(3)不正确. 与 表示同一集合;
　　(4)不正确. 的所有子集是 ;
　　(5)正确
　　(6)不正确.当 时, 与 能同时成立.
　　例4 用适当的符号( , )填空:
　　(1) ; ; ;
　　(2) ; ;
　　(3) ;
　　(4)设 , , ,则a b c.
　　解:(1)0 0 ;
　　(2) = , ;
　　(3) ,   ;
　　(4)a,b,c均表示所有奇数组成的集合, a=b=c.
　　练习教材p9
　　用适当的符号( , )填空:
　　(1) ; (5) ;
　　(2) ; (6) ;
　　(3) ; (7) ;
　　(4) ; (8) .
　　解:(1) ;(2) ;(3) ;(4) ;(5)=;(6) ;(7) ;(8) .
　　提问:见教材p9例子
　　(二) 全集与补集
　　1.补集:一般地,设s是一个集合,a是s的一个子集(即 ),由s中所有不属于a的元素组成的集合,叫做s中子集a的补集(或余集),记作 ,即
　　.
　　a在s中的补集 可用右图中阴影部分表示.
　　性质: s( sa)=a
　　如:(1)若s={1,2,3,4,5,6},a={1,3,5},则 sa={2,4,6};
　　(2)若a={0},则 na=n*;
　　(3) rq是无理数集。
　　2.全集:
　　假如集合s中含有我们所要研究的各个集合的全部元素,这个集合就可以看作一个全集,全集通常用 表示.
　　注: 是对于给定的全集 而言的,当全集不同时,补集也会不同.
　　例如:若 ,当 时, ;当 时,则 .
　　例5 设全集 , , ,判定 与 之间的关系.
　　解:
　　练习:见教材p10练习
　　1.填空:
　　, , ,那么 , .
　　解: ,
　　2.填空:
　　(1)假如全集 ,那么n的补集 ;
　　(2)假如全集, ,那么 的补集 ( )= .
　　解:(1) ;(2) .
　　(三)小结:本节课学习了以下内容:
　　1.五个概念(子集、集合相等、真子集、补集、全集,其中子集、补集为重点)
　　2.五条性质
　　(1)空集是任何集合的子集。φ a
　　(2)空集是任何非空集合的真子集。φ a (a φ)
　　(3)任何一个集合是它本身的子集。
　　(4)假如 , ,则 .
　　(5) s( sa)=a
　　3.两组易混符号:(1)＂ ＂与＂ ＂:(2){0}与
　　(四)课后作业:见教材p10习题1.2
　　(五)板书设计:
　　课题
　　一、知识点
　　(一)
　　(二)
　　例题: