新课程语文学科学习活动设计诗词五首

　　新课程七年级语文学科学习活动设计
　　诗  词  五  首
　　泸州七中    郭佳琴
　　一、学习目标
　　知识与能力
　　1 、熟练朗读并背诵五首古诗词。
　　2 、理解诗词大意，把握意境，体会感情。
　　过程与方法
　　通过朗读、讨论、对比、联想等形式，使同学们能自主、合作、探究地学习。
　　情感态度价值观
　　激发阅读背诵古诗的兴趣以及热爱古代文化的感情。
　　二、学习重点
　　背诗五首古诗词，理解大意，把握诗词描绘的形象、意境，体会感情。
　　三、学习难点
　　深入感悟诗歌创设的意境。
　　四、学习准备
　　课前熟读五首古诗词，并查找每一个作者的代表作，为对比阅读、互相交流、扩大阅读面作准备。
　　五、学习活动过程
　　第一课时
　　活动一 ：激思导学
　　活动任务：引发学习兴趣。
　　活动方法：由学生介绍牛郎织女的故事。
　　活动时间： 3 分钟
　　活动步骤：学生课外查找牛郎织女的故事 讲给老师听（竞选） 课堂上讲给同学们听。
　　活动二 ：朗读《迢迢牵牛星》
　　活动任务：自由朗读，品味诗情。（＂诗＂是抒情色彩较浓的一种文体，只有通过反复朗读，才能体会诗歌所抒发的感情）
　　活动方法：听师范读，同桌互读，结合注释，组内交流理解诗意，全班齐读。
　　活动时间： 8 分钟
　　活动步骤：师配乐范读 学生自由读 读给同桌听，互评 结合注释，组内交流对诗意的理解 全班齐读（师适当而中肯地评价学生的朗读）。
　　活动三 ：感悟诗情，探究主题
　　任务：探究诗歌所抒发的感情。
　　活动方法：结合老师补充讲解的东西，学生分小组探究诗歌主题——本诗抒发了什么情感？
　　活动时间： 6 分钟
　　活动步骤：学生分小组探讨＂本诗抒发的是一种什么情感＂ 学生代表发言 热烈争论的形成共识。
　　活动四：背诵诗歌，编演诗歌
　　活动任务：背诵诗歌，将此诗改编成故事，表演给同学们看。
　　活动方法：明确诗歌主题以后，反复朗读，背诵此诗。分小组改编古诗，分角色表演（要求：表演者必须能背此诗）
　　活动时间： 12 分钟
　　活动步骤：反复朗读，熟读成诵 分小组改编此诗 分角色准备（允许自由组合表演） 背诵此诗，表演故事。
　　[ 备注：我习惯于将＂古诗五首＂的第一首引导好，学扎实，然后让学生们依此类推，真正地自主学习其他各诗。不知道同仁们怎么看待这一方法？希望你们能提出宝贵意见，谢谢！ ]
　　练习设计
　　1 、给下列加点字注音
　　皎皎     擢 素手    札 札弄机杼    盈盈一水间     脉 脉不得语
　　荆 门    不胜簪     锦衾     风掣 红旗    路转溪桥忽见
　　2 、填   写诗句
　　（ 1 ）迢迢牵牛星。
　　（ 2 ）    ，札札弄机杼。
　　（ 3 ）盈盈一水间，    。
　　（ 4 ）    ，江入大荒流。
　　（ 5 ）月下飞天镜，    。
　　（ 6 ）    ，恨别鸟惊心。
　　（ 7 ）烽火连三月，    。
　　（ 8 ）忽如一夜春风来，    。
　　（ 9 ）    ，愁云惨淡万里凝。
　　（ 10 ）山回路转不见君，    。
　　（ 11 ）明月别枝惊鹊，    。
　　（ 12 ）     ，两三点雨山前。
　　课外练习
　　1 、请写出至少三句有关写长江的诗句。
　　2 、＂将军角弓不得控，都护铁衣冷难着＂。两句用的是互文的修辞手法，在《木兰诗》中，我们也学过类似的两句    ，    。
　　3 、＂忽如一夜春风来，千树万树梨花开＂是脍炙人口的名句，对它的妙处你能说出一、二吗？
　　4 、阅读《相见欢》，回答下列问题。
　　相见欢
　　李煜
　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。
　　（ 1 ）这首词表达了作者     的感情。
　　（ 2 ）＂剪不断，理还乱＂运用了    的修辞手法，把    比作    ，表达了作者    的心绪。这两句后人多用来比喻    。这首词中的＂愁＂与＂春望＂中的＂愁＂有什么不同。
　　5 、阅读《约客》一诗，回答下列问题。
　　约   客
　　赵师秀
　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
　　有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
　　（ 1 ）这首诗写的什么季节？写了哪些景物？
　　（ 2 ）你感觉诗中景物描写渲染了什么气氛？
　　（ 3 ）这首诗运用了    的写法，古诗中景物描写运用这种写法的句子很多，如    。
　　（ 4 ）诗中最精彩的句子是哪一句？它刻画了诗人怎样的心情？
　　（ 5 ）这首诗的意境与《西江月》的意境有何异同？