教学目标： 1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。 教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法 教学难点：巧妙利用材料特点设计制作 教学过程： 一、积木导入，一个盒子的剪法。 师：好，上课。同学们，你们玩过积木吗？ *生：玩过。 师：你看，我把纸盒当积木，你们猜猜我摆的是什么？ *生：床、沙发、桌子、椅子、柜子。 师：这些啊，我们统称为家具。（教师展示＂家具＂字样），刚才我们用摆一摆的方法把纸盒变成了家具，如果我只有一个盒子，你有什么办法能够把它变成家具？（好，你说） *生：可以用剪的方法。 师：可以用剪的方法，真好，那我们看看图上告诉我们可以怎么剪？ 来，请你说。 *生：两边剪两个口，中间往里嗯一下就可以了。 师：实线是剪，虚线是折，真好，请坐。 二、立体纸盒怎么剪并演示方法。 师：现在我又遇到了一个问题，我的这个盒子是立体的，不好剪，怎么办呢？ 谁来帮帮我，好，你来说。 *生：可以用剪刀扎一个孔再剪。 师，嗯这种方法可以，但你要注意手的安全。还有谁有好的办法？来，你说说。 师：（引导）我们平时剪一张纸方便不方便。（方便）。那我们有什么办法能够把这个立体的纸盒变得像纸一样呢？ *生：可以把两边拆开，然后剪。 师：你的方法是先把两边拆开，压扁在去剪，好，谢谢你，请坐。我用这方法来试一试。剪的时候注意手的安全，先把两头拆开，再把它压平，第三步剪，剪完之后要记得折一下，最后推进去，这时候我就得到了一个小家具，这是什么呀？（沙发）。（实物展台边演示边讲） 师：我还可以用剪折的方法变成别的家具，也可以剪长一点，也可以剪宽一点。接下来刚怎么样？折—–打开—-推进去。这时候我就得到了一个可以放书和光盘的小书架。（书架）。同学们我们这些小家具都是由什么变得啊？（纸盒）（贴＂纸盒＂＂变＂） 三、家具的发展历史。 师：孩子们你们知道吗？家具啊。是随着人类的发展而发展的，早期的人类把兽皮、草席铺在身下休息。直到汉朝人们还有跪席而坐的习惯。后来又出现了可以垂足而坐的高桌高椅。如今设计师们会根据不同人群的需要，设计出各种不同风格的家具，它们有的精致华美，有的简约大方。 师：那么看完之后，这些家具给你们留下什么印象？请你说。 *生：它们都很漂亮。有的很精美，有的有趣… 师：确实很吸引我们，请坐。 师：接下来啊，我想考考你们？谁愿意来说一说小椅子的制作步骤？ 大胆的伸出你的小手，来，请你说。来，你到讲台上来吧孩子。（实物平台展示）。 *生：四个面左右留一点各剪出一半，然后再折起来。 师：这小椅子背从哪来的？ *生：是从别的纸盒上面减下来的一个面插上去的.。 师：我也可以从别的纸盒上面再剪下一部分来贴上去，你看变成了什么？ 生：扶手椅 谢谢你请回。 师：我们还可以用这种方法制作一些小桌子，放在一起既和谐又好看。 四、柜子的制作方法。 刚才呀我们用了改变盒子形状的方法来变出家具。（板书：变形状）。 师：现在我们这还有一组家具，你们说这是什么家具。（柜子）。你看了这组家具之后，你们想不想知道它们是怎么做的啊？那你想了解什么？ *生：这抽屉怎么做的。有没有哪位小朋友能帮老师这个忙，告诉这位同学？ *生：一个小纸盒从中间对半剪，就变成了两个大小一样的抽屉。 师：哦，你的意思是这样的，说的非常明确，剪成一半变成小抽屉，是这样吧，好请坐。还有谁有问题？ *生：我想知道那个小柜子是怎么制作的？ 师：这个问题提的很好。 师：有没有哪位同学帮这个忙？ 师：我只要用三步就可以把这个纸盒变成小柜子。你们信不信？ 生：信…不信 师：有的人信有的人不信。那我要是真变出来了，能不能给我点掌声？ 生：行 师：我选一个高一点的盒子来做小柜子我要变了啊。请你仔细看，三步，请同学们一起帮我数。1，我就把小柜子的一个面剪开。2， 把剪开的折下去。3，下边剪开一个门，怎么样带柜门的小柜子，可以给点掌声吗？ 师：那么还有一个问题这个中间的隔板是怎么制作的呢？ 生：说 师：把一个纸板剪长一点，宽度和柜子一样，多余的部分折下去进行粘贴，就得到了这个小柜子中间的隔板。是这意思吗，孩子。 师：好，下面我再变一个带抽屉的柜子要不要。（要） 师：老师的魔法一天只能用一次，下面呢我请来了我的一位小助手，让她来变给大家看，好不好。 师：我的这位小助手呢委托我一件事，想让我把这个小抽屉送给咱们班听课最认真，坐的最端正的同学。 五、学会装饰并欣赏作品。 师：孩子们你们知道吗刚才你们在看视频的时候有一样家具都等不及了，你看他来了，看PPT，这是什么呀？ 生：床 师：这是一个专门为儿童设计的床。他用了卡通的造型，巧妙的把自己装饰了起来，书上还有许多装饰巧妙的作品，请看书第10—11页，看看哪些作品装饰的巧妙？等会请你来说一说。 师：谁愿意来说一说，你最喜欢哪一个家具？他是怎么装饰的？ 好，最后一位同学，你来说。 生：这个床上下两层可以和哥哥姐姐在一个房间睡，而且这两层都装饰的很漂亮，还用了麦当劳的盒子做成的枕头。正因为有了这些才使得高低床显得更加生动。 师：但是同学们你们有没有发现这个高低床有一个地方设计的不好？ 生：有围栏挡住了小楼梯。 师：你的观察力真强。你觉得这个小围栏可以放在哪？ 生：放在床头可以避免我掉下来。 师：看样子你真是个善于观察生活的好孩子。 师：我们看完书本上的作品，我们再来欣赏一下其他同学的作品。从她们的作品中找一些设计灵感吧。 师：分析作品。1、墙上贴上小青蛙，床上贴了爱心，多有趣啊。2、床头贴了一张全家福照片，这张照片是小作者自己手画的，多有爱心啊。3、办公桌上面有一个台灯，小沙发和柜子，多逼真啊，就像生活中的一样。 师：讲到这里我也想把我用纸盒做的家具给同学们看一下，这组家具和我自己的房间有点相似，不过我对他进行了一些改变，床头做成了彩虹的造型，两个小纸盒做成了床头柜，红色的被单上还绣了一颗爱心，办公桌上放了一盏灯和一本书回家早我就看会书，看累了我就可以躺在床上看看电视。另外餐厅了还有一个小沙发和小茶几，小沙发我用了剪贴的方法，做一个沙发巾，折出来贴上去，小茶几我用了画的方法，画了一个桌布。图案是水果，因为我觉得这样在吃饭的时候会更加有食欲。那么老师的家具制作完了。 你们想设计什么样的家具，把它布置的美观实用呢？咱们五人一小组都做沙发好不好，（不好）太单调了，你们想怎么分工的，你们自己商量商量，然后做一组美观实用的家具吧。那么现在开始吧。 制作过程 作品展示： 师：我看见有很多都做完了，哪位小组愿意给大家展示一下你设计的家具，并且分享一下你的制作方法。 好，你们一起上来介绍一下 师：你看做的真漂亮，尤其是这个…好吧，请回去吧。 师：同学们你们猜一猜现实生活中有没有废弃物做成的家具。 有 介绍 师：制作的这么漂亮，这给我们说明了一个道理：世界上没有废弃的物品，只有放错地方的能源。 师：我希望同学们课下能够变废为宝，将这些放错地方的能源变成我们生活中有趣的物件。 好，咱们的今天的课到此结束。下课。