二年级快乐的动物教学设计

　　教学目标：
　　知识与技能：
　　1、结合具体情境体会＂倍＂的意义。、
　　2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。
　　过程与方法：
　　引导学生在＂画一画＂、＂圈一圈＂等活动中进行思考，发展学生分析和解决问题的能力。
　　情感态度价值观：
　　使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。
　　教学重点：体会＂倍＂的意义，会用除法求两个数量之间的`倍数关系。
　　教学难点：体会＂倍＂的含义。
　　教学过程：
　　一、激发兴趣
　　同学们今天我们的好朋友淘气要去郊外游玩，他呀想邀请咱班的同学和他一起去，你们想去吗？（出示主题图）瞧，郊外真美啊！天蓝，水清，草绿，还有一群小动物也在这里开心的玩耍呢！今天我们就一起来学习《快乐的动物》。
　　二、探索新知
　　1、观察情境图，寻找数学信息。
　　仔细观察，图中有那些小动物？它们各有几只？你能帮老师数一数它们的只数吗？
　　2、理解＂倍＂含义
　　（师出示猴子图片在后面粘3个磁扣，出示鸭子图片在后面粘6个磁扣）
　　请同学们观察，如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子的只数可以看作这样的几组呢？
　　把小鸭3只一组，3只一组的圈在一起，这样6只小鸭被等分成2组，每组小鸭的只数与小猴一样多。实际上小鸭数是2个3，小猴数是1个3，小鸭数有2个小猴数那么多，也就是6里面有2个3，这时我们可以说：小鸭数是小猴数的2倍。（板书）＂倍＂是我们这节课要认识的新朋友。（板书：——倍的认识）
　　谁能像老师这样说一说为什么小鸭子是小猴的2倍？
　　上面分的过程和结果我们还可以用除法算式来表示6 3=2。（板书）
　　现在要注意的是＂倍＂不是单位名称，得数２后面不要写＂倍＂字。
　　请你当个小老师，给大家讲一讲这个算式的含义，好吗？
　　3、加深对＂倍＂的认识
　　你又发现了什么？你怎么知道是4倍的？用算式怎么表示呢？在本子上写一写，写好之后和你同桌说一说每个数都表示什么
　　（生汇报）
　　小结：通过刚才的学习，我们认识了新朋友＂倍＂，象这样的，求谁是谁的几倍的问题我们都是用是什么方法计算的？你学会了吗？淘气可不太相信，他要出两道题考考你，你们有信心做对吗？
　　做P46页＂说一说＂里面的前两小题。（生独立完成，师巡视，集体订正）
　　4、寻找倍数关系的问题
　　真不简单，这么快就学会了，不过淘气还要提醒大家的是在这幅主题图里，还有一些数学信息，还有一些动物的数量之间也存在着倍数关系，聪明的小朋友你能发现吗？先在小组内说给其他伙伴听听。
　　学生汇报。
　　四、拓展延伸
　　五、总结收获
　　板书： 快乐的动物
　　猴子：
　　小鸭：
　　小鸭只数是小猴的2倍
　　6 3=2
　　求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
　　5