尽管＂识字写字、阅读、口语交际、习作＂在教材中都有自己的＂专属板快＂，但是非常明显的，人教版教材安排的综合性学习，无论是＂识字写字、阅读＂还是＂口语交际＂、＂习作＂都与综合性学习紧密结合，充分利用综合性学习的体验性成果、实践性成果。
　　正是由于学生在综合性学习中，了解了、观察了、感受了、经历了、体验了、交流了……学生＂阅读＂文本时，理解得更快更深了，＂口语交际＂时有话可说，有情可抒了，＂写作＂时有内容可写了，听说读写能力自然提高了。
　　为了更加清楚地说明问题，现结合＂感悟亲情＂这一单元的＂口语交际＂ ＂谈谈爸爸妈妈对我的爱＂来进一步阐释。孩子们一定了解到很多感人的事情。这次口语交际请用具体事例，说说爸爸、妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎样爱他们。先在小组里交流，再推举代表在全班交流。也可以请来父母一起交流。
　　大凡亲情非常自然地无处不在地分布在生活细节中，这种＂频繁＂降低了学生感受她的敏感，以至于学生经常熟视无睹。老师让学生说说父母对自己的爱，我们都尝试过，作文也写过，但是我们发现学生的感受是概念化的，所举事例是类型化的，粗略以及缺少细节的，总是让人觉得少了一份真纯、细腻、敏感、心心相印，学生的说与写雷同、空洞、虚假……课堂上的＂说＂，课堂上的＂口语交际＂成了一种技巧训练，说到底，学生缺少生活感受。为了让＂口语交际＂有血有肉，人教版教材通过综合性学习引导学生有目的地通过各种途径去寻找、感受这份爱，＂说＂时自然情意饱满。
　　更为重要的是，在综合性学习中，还隐含着＂听说读写＂的实战历练，调查访问时，诸如向亲人和父母了解父母的爱，肯定要＂听＂和＂说＂，而且比课堂上的模拟演练更有效；收集相关资料时，诸如搜寻描写亲情的文章，肯定要读，而且试读的范围比课堂上更为广泛，默读、浏览、屏幕读……创作表达时，诸如给父母写一封信，写一首献给妈妈的诗，肯定要写，而且比课堂上的写更有指向性、交际性。

关于三个儿子的第二课时教学设计一教学目标1巩固复习生字。2能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。3欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。二教学过程（一）复习生字出示课件游戏小猫走迷宫（夸奖小朋友）哎哟！小朋珍珠鸟第三课时优秀教学设计教学目标1学习第七节，理解反问句的意思。2。会用居然不由自主造句。教学过程一复习检查齐读课文二学习第7自然段1。名读，想想这一自然段共几句话？作者称珍珠鸟是可爱的小家伙，这些概括了绘本教学设计思路4篇篇一绘本教学反思本节课的目的就是想在绘本阅读，语言表达训练和低年级写作之间找到一条有机整合的方法。绘本，原意图画书。但事实上，绘本与广泛意义上的图画书不能混为一谈，它是一种独立的图孟母教子课文优秀教学设计课前谈话你们知道我叫什么名字吗？你们喜欢你们还知道什么情况？（老师们都很崇拜你）你们要了解我，再喜欢我比较好？你们还有什么问题？想知道你有多大了？你们猜猜呢？40岁，差不多了，看看关于积累运用三的教学设计教学目标读背成语，加深学生对本组课文所表达的人间真情的感悟，同时积累词汇。阅读短文外婆家的石桥，受到至爱亲情的熏陶感染，同时培养学生的阅读能力，在读懂文章的基础上，体会作者表达的情课文清澈的湖水优秀教学设计范文教学要求学会个生字并书写，认识个生字。正确流利地朗读课文，知道环境人类生活相关，培养初步的环境保护意识。学习比喻句像。教学重点正确流利地朗读课文，识字写字教学。教学难点初步了解环境小学一年级语文我的家的教学设计教学目标1正确流利的朗读课文，激发学生爱家爱父母的纯真情感。2继续关注和培养学生认真听的习惯和指读读书的习惯。3指导学生认识11个汉字，会写个，大教学重难点认识汉字11个教学准备字九色鹿的第二课时教学设计第二课时一词语复习调达发誓泄露皇榜发财气愤暴露斥责灵魂肮脏残害无辜背信弃义二品读角色（一）九色鹿1文中出现了哪三个重要角色？九色鹿调达国王（板书）1他们分别有什么样的特点呢？我们先认识角小学数学二年级上册教学设计教学目标1。结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2。通过找一找折一折比一比等活动，直观认识角，体会角的大小与两边张口的大小有关，发展动手操作能力和思维能力。教Unit1Hello第三课时教学设计课题UnitOneHello教学重点制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。教具准备教师课前准备一个名卡，以及本课时所初中语文詹天佑第二课时教学设计范文教材分析詹天佑是九年义务教育人教版小学语文教材第十二册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主