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Unitampnbsp8ampnbspHowampnbspwasampnbspyourampnbspschoolampnbsptrip?

  unit 8 how was your school trip?
  section b
  一、教师寄语: my road is under my own control.
  我的路,就在我的掌握之中。
  二、学习目标
  知识目标: 1.熟练掌握并运用日期进行交谈。
  2.掌握与学生生活相关的短语,为学生的交际提供素材。本课要求掌握的短语为:speech contest,school trip,birthday party,basketball game。
  3.熟练运用句型: when is…?
  it’s….
  能力目标: 让学生学会合理支配时间,做时间的主人。
  情感目标: 学会积极乐观的表达自己的感受。培养学生与人合作、互帮互学的团队精神。
  三、教学重、难点:
  important points: simple past of regular and irregular verbs(规则和不规则动词的过去式)
  difficulty points: how to talk about events in the past clearly .
  四、学习过程
  (一)预习导学及自测
  翻译下列词组:
  1. 昨天下午_________ 2. 前天_________
  3. 昨晚_________ 4. 上个月_________
  5. 去年夏天_________ 6. 看录像_________
  7. 整天_________ 8. 开车兜风_________
  9. 获得奖金_________ 10. 买纪念品_________
  (二)自主学习
  1. tony slept late on his last day off. 托尼在他的上个休息日睡过了头。
  sleep late 睡过头;起得晚,相当于get up late。
  i slept late on sunday morning. 我星期天早上起得晚。
  go to be late 睡得晚
  i’m very tired this morning because i went to bed late last night.
  今天早上我很累,因为昨天晚上我睡得晚。
  2. did you have fun camping? 你野营有趣吗?
  本句是一般疑问句,由助动词did开头。
  have fun 玩得快乐;过得愉快,相当于have a good/great/nice/ wonderful time, enjoy oneself 。
  last weekend we had fun.=last weekend we had a good/great/wonderful/nice time.=last weekend we enjoyed ourselves. 上周末我们玩得很快乐。
  have fun +v-ing 做某事快乐
  the boy often has fun watching tv at home. 这男孩经常在家快乐地看电视。
  3. luckily, we brought our umbrellas and raincoats, so we didn’t get wet.
  并列
  幸运的是,我们带了雨衣和雨伞,所以没有被淋湿。
  本句是由so连接的并列句。
  luckily adv. 幸运地,常修饰动词,形容词,副词或句子。
  luckily, the boy passed the exam. 这男孩幸运地通过了考试。
  lucky adj. 幸运的
  all of you are lucky dogs. 你们都是幸运儿。
  luck n. 幸运
  good luck to you. 祝你走运。
  4. we watched a movie about living in the future.
  我们看了一部关于未来的生活的电影。
  本句是一个简单句。介词短语about living in the future作movie的定语。
  future n. 将来;未来,常构成短语 in the future,在将来;在未来
  who can tell what will happen in the future?
  谁能说得清将来会发生什么事?
  (三)合作探究
  none和no one的用法区别:
  none既可指人,也可指物
  可与of 连用,谓语动词可以是单数也可以是复数,具体指什么人或事物,一般用来回答"how many + 名词复数", "how much +名词"以及含有"any+名词"的疑问句。—how many boys are there in the classroom? 教室里有多少个男孩?
  —none.
  一个也没有。
  no one相当于nobody,只指人。用作主语时,谓语用单数,后面不能跟of短语,常用来回答who 和 含有anyone/ anybody引起的疑问句。there is no one in the room. 房间里空无一人。
  (四)拓展创新
  off 的用法以及短语:
  off adj. 休息;不工作,常用在名词后。
  day off (因病或节假日)休息;不工作;不上学
  he is ill, the teacher gives him one day off.
  他生病了,老师给了他一天假。
  off adv. 离开
  you must be off soon. 你必须尽快离开。
  ask for a day off 请一天假
  i have something to do, i want to ask for a day off.
  我有一些事情要做。我想请一天假。
  on one’s day off 在某人的休息日
  on my last day off, i went to climb mountain tai.
  在我的上一个休息日,我去爬了泰山。
  have a day off 休假一天
  on march 8th, women often have a day off. 在三月八号,妇女们经常休假一天。
  take off 脱下;起飞
  it’s hot. please take off your coat.
  天热了。脱下你的外套吧。
  turn off 关上
  please turn off your tv. let’s go for a walk.
  请关上电视。我们去散散步吧。
  (五) 梳理归纳
  (六)达标检测
  ⅰ. 根据句意和首字母提示完成单词
  1. mr. green often goes for a d____ with his wife.
  2. it’s raining outside. please put on your r_____.
  3. this morning i s____ late and missed my breakfast.
  4. l____, he found his son.
  5. in england, children always take u____ with them.
  ⅱ. 用所给词的正确形式填空
  1. did the children have fun ____(camp)?
  2. the weather ____(be) terrible yesterday.
  3. eric doesn’t want ____(watch) tv with his grandmother.
  4. no one ____(come) to the concert because it was bad.
  5. last tuesday miss cooler ____(not take) a class.
  ⅲ. 根据汉语提示完成下列英语句子
  1. how was your ____ ____(休息日), ming?
  2. old henry had a ____ _____(庭院旧货出售).
  3. it ____(下雨) for two days.
  4. he ____ ____ (淋湿)the day before yesterday.
  ⅳ. 单项选择
  1. ____ my opinion, we can go camping next weekend.
  a. at b. in c. on d. for
  2. they had ____ good time rolling pancakes and it sounds ____ great.
  a. /; / b. a; / c. a; a d. /; a
  3. what a pity! i wasn’t ____ my family on the beach!
  a. with b. stay c. stay with d. staying
  4. we bought a novel about ____ in the future.
  a. life b. lives c. live d. lived
  5. at last, he ____ the football match.
  a. wined b. wined c. wins d. won
  五、典型例题解析
  1. can you ____? let’s go for ____.
  a. drive; drive b. drive; a drive c. a drive; a drive d. a drive; drive
  <点拨> can 是情态动词,后接动词原形,排除c, d两项;go for a drive意为"开车兜风"。句意为"你会开车吗?我们开出去兜风吧"。<答案> b
  2. —why are you late again, grace? — sorry, sir. i ____ again.
  a. went to bed early b. slept late c. got up early d. had nothing
  <点拨> a项意为"上床睡觉早";b项意为"睡过头";c项意为"起床早";d项意为"没有什么事"。句意为"格雷斯,你为什么又迟到了?对不起先生,我又睡过头了。"<答案> b
  3. —did they have fun ____ the dolphin show? —yes, they did.
  a. watch b. watched c. watching d. to watch
  <点拨> have fun后接动词时,要接动词的-ing形式。故排除a, b, d三项。<答案> c
  六、中考链接
  1.(XX 甘肃)this summer, it has much ____, so it’s _____ here.
  a. rain; rain b. rainy; rainy c. rain; rainy d. rainy; rain
  2. (XX 青海)tony met a heavy rain on the way to school.__, he took an umbrella with him.
  a. badly b. terribly c. really d. luckily
  3.(XX 郴州) i didn’t take raincoats yesterday, when i got home, i was all _____.
  a. tired b. happy c. angry d. wet
  七、课后反思
  我的收获:___________________________________________________________________
  我的不足:___________________________________________________________________
  unit 8 sectionb
  达标检测题
  ⅰ. 1. drive 2. raincoat 3. slept 4. luckily 5. umbrellas
  ⅱ. 1. camping 2. was 3. to watch 4. came 5. didn’t take
  ⅲ. 1. day off 2. yard sale 3. rained 4. got wet
  ⅳ.1—5 bbaad 中考链接 1—3cdd

八年级生物上册动物在生物圈中的作用复习要点(人教版)1动物在自然界中作用维持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉传播种子。2生态平衡在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。细菌和真菌在自然界中的作用教学设计一教学目标知识与技能1学习细菌和真菌与其它生物共生的现象2描述细菌和真菌参与物质循环的过程3认识细菌和真菌对动植物生活的影响引起疾病4区分并掌握细菌和真菌营寄生和腐生的营养方式。过浅谈高中英语新课程创新教学设计学无止境,作为一名高中英语老师,继续教育有着不可或缺的意义,既有助于教学水平的提升,也是不断充实自我的过程。几十个小时的学习让我对高中英语教学有了较深的体会和感悟,亦对自己过去的备丝绸之路优秀教案设计一教学设计思想教材分析本课的内容体现了世界文明传承的空间联系,重点介绍了我国古代最重要的对外交通线丝绸之路,生动展现了它在历史上的地位和价值。在新的时代里,古老的丝绸之路又重新焕发优质课春酒教学设计教学目的1学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用。2理解文章表现的思乡这一主旨。教学重点难点1品味文章的关键词语和句子。2体会琦君散文结构严谨,写人传神,文笔流畅的特色。教学时数一狮子和鹿教学设计模板一教学目标1正确流利有感情的朗读课文。2读懂课文内容,懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。3培养独立阅读能力。二教学重点理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的哪座房子最漂亮教学设计模板一教材分析这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多,其中造得最漂亮的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗,介绍了新房小学四年级语文西门豹教学设计一教学目的1知识传授学会本课生字新词语。2能力培养培养学生默读能力理解能力朗读能力复述能力。3思想教育知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信,为民除害兴利的人物。二教学重点难点教学三年级下册语文园地三教学设计教学目标1以介绍自己为话题,进行口语交际。2能抓住自己特点,写写自己。3能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。4积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。教学习作2我们的教室教学设计范文习作目标1看例图,读例文,了解图文的主要内容,初步感知例文的叙述顺序。2阅读习作要点提示,初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序,二要抓住重点。3根据习作要求,观察教室,确定写作顺序,灰雀教学设计优秀作品一学习目标1。学会本课的11个生字。能正确读写下列词语郊外散步胸脯仰望一定或者肯定面包渣欢蹦乱跳惹人喜爱自言自语等。2。能了解课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子
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