1. 我们学习要能举一反三，触类旁通。
　　2. 我依据老师的解说，触类旁通，解决了许多问题。
　　3. 从我过去的经验触类旁通，也可推出这件事情的因由。
　　4. 大学四载，游学江城，博览群书，触类旁通，涉猎广泛，过目不忘。
　　5. 老师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反三。
　　6. 但凡是一个造诣很深的人，一定是触类旁通，一通百通的。
　　7. 惊门一旦精通，则其余七门江湖术都可触类旁通，推演吉凶祸福世事变化本就是世间道的核心。
　　8. 设若有人从旁指点一二，以他聪颖才智，自能触类旁通，届时无论外功、内功，再也难不倒他了。
　　9. 毕竟触类旁通，它山之石可以攻玉，两三本传承相互印证，对于提升魔法领悟是很有帮助，很会提高效率的。
　　10. 学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。
　　11. 在教学生解决某一问题时，老师应帮助他们看到与其他问题的相似性，这样他们才能触类旁通。
　　12. 忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。
　　13. 熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。
　　14. 体悟好往届中考题，触类旁通。
　　15. 在学习上我们要一隅三反，才能触类旁通。
　　16. 我们要掌握一些触类旁通的学习方法。
　　17. 知识广博的人，对一般事理，都能触类旁通，不必事事要人解说。
　　18. 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
　　19. 他才思敏捷，老师每讲完一个，就能触类旁通，灵活运用。
　　20. 这就是古人常说的，反求诸己，因此融会贯通，而能触类旁通的道理。
　　21. 你如果弄懂这些例题，就可以触类旁通，计算后面的＂习题了。
　　22. 他对文学、艺术方面的知识触类旁通，没有什么能难倒他的。
　　23. 为了活用知识，务求触类旁通，不必硬记死背。
　　24. 如果懂得这点，其它的就可以触类旁通了。
　　25. 这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。
　　26. 他对文学、艺术方面的知识触类旁通，什么都难不倒他。

从算式到方程教学反思一从课堂反思1这堂课从简单问题入手，由浅至深，比较符合初一学生的认知性，学生了解了概念后马上让他们开启自己的智慧大门，并让学生自己找到符合概念的条件，加深印象。穿插式的练习，让学生实际问题与方程例二的教学反思列方程解决简单实际问题，是在学生学习了利用等式的性质解简单方程的基础上，运用所学的知识去解决实际生活中的问题的过程。经过第一课时的教学后，我发现大部分学生摆脱了格式上的困扰，新表现寡人之于国也教学设计范文教学目标学习了解孟子的仁政思想。能归纳数发直兵胜多义词的义项，掌握或或直耳，是也是何异于几个句式的特点。熟读课文的基础上背诵课文。教学重点多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。教学课文卢沟桥烽火教学设计范文教学要求1学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用逐步万籁俱寂造句。2按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述卢沟桥事变的经过。3通过了柳树醒了公开课教学设计内容简析柳树醒了是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。重点设计柳树醒了的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，方型和圆形的组合物教学设计课时2课时教学目标1尝试用线和色来表现圆形方形物体，进行绘画表现活动。2通过对大大小小圆形物方形物的组合绘画表现培养学生观察分析能力。知识目标了解汽车的有关知识。技能目标能用线条勾课文富饶的西沙群岛的优秀教学设计范文学习目标认识饶屿等10个生字。会写蓝赖等13个字。能正确读写风景优美物产丰富五光十色等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培秦兵马俑课文教学设计范文教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个课文女娲补天教学反思范文女娲补天教学反思20xx年5月，我开了一节校级公开课，所选的教学内容是女娲补天。在完成这节公开课的教学后，我思考颇多，今天谨借拙笔，说说我教学后的反思。女娲补天是三年级第八单元的一语文百花园四教学设计范本第二三课时第二课时第二课时母亲的呼唤教学设计第二课时一齐读课题。板书第一课时教学内容学习语海畅游，完成读读背背和阅读平台。第二三课时教学内容能说会道笔下生辉第二课时教学内容板书设计关于自己去吧优秀的教学设计一自我展示，导入新课根据课前布置，让学生说说在家里自己会干什么？是怎么学会的？二揭示课题，认读自己吧三个生字今天，我们学一篇童话故事，看看故事中的小鸭子会干什么，小鹰又会干什么，它