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废墟如何造句

  【注音】: fei xu
  【意思】:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
  废墟造句:
  1、这座塔倒塌了,成为一堆废墟。
  2、在猛烈轰炸以后城镇成了一片废墟。
  3、但我断定没有一个废墟与另外的是相像的。
  4、他一直都在担忧他们的生活会变成怎样,他们一家人将在何处生活,他们如何清理家中的废墟。
  5、接下来,我们又冒险回到外面一处被炸弹炸得支离破碎的泥砖房废墟中,我发现一些炮弹壳,和一顶祈祷帽。
  6、关于"废墟",什么会使你你觉得很有诱惑力?
  7、但是他表示,因为道路被废墟和其它障碍阻拦,从机场到城市的交通受到限制。
  8、1993年年底冲突结束之时,该市的重要路段已经废弃,从那时起这里就只留下一堆令人毛骨悚然的废墟。
  9、他们在废墟下找到了那个还有呼吸的服务员。
  10、她的`兄弟告诉我们她是这家三口人最终最后一个废墟从中挖出的人。
  11、这张照片是恐怖袭击之后名声大噪,据称它是在从大楼废墟发掘出的一部照相机中被发现的。
  12、这场风暴摧毁了危地马拉城附近几个社区,救援小组在泥浆和废墟中挖掘,搜索风暴后仍然失踪的数十人。
  13、和这些雕塑一样,在这几年后,展览馆从战争的废墟中被发掘了出来。
  14、他蹒跚地走过阴暗的废墟,火光和灰烬在他的身旁萦绕。
  15、在绵阳这个受灾最惨重的城市,人们认为大约有19,000至今仍埋在废墟底下。
  16、他是否期望在联邦的废墟之中,为我们的百万人群找到比他们现在更幸福的住所?
  17、在2008年地震中,一头猪在废墟中生存了一个月,被视作英雄;据报纸报道,现在中国科学家克隆了这头猪。
  18、救援队仍不断在废墟下发现幸存者,这是极少的令人安慰和高兴的时刻。
  19、什么样的政策,能为索马里这个显示出抵制外界任何形式的干预,慈善和毁谤的废墟,提供有用的选择呢?
  20、与飞机库相似,这座建筑的墙在其两端。这两面墙会帮助隔离废墟。
  21、那些废墟里奄奄一息的生命,正在急切地等待救助。
  22、他和他的妻子开车绕过被风卷倒在地的大树,穿过一片片废墟,前往凯丽家。
  23、卡车把我们在靠近中学废墟的地方放下。
  24、"我们只能救三个,"他说,声音疲惫不堪,三天来,他一直看着救援人员在这幢三层楼的废墟里探找。
  25、不守游戏规则的战士现在在他们犯下错误的废墟上生儿育女。

下游的解释及造句下游拼音注音xiayou下游解释意思()河流接近出口的部分。()比喻落后的地位。下游造句1这将XML文件作为单一字符串传递到下游步骤或进一步处理的阶段。2在制造型企业,一旦涉及到工其他教案小班美术课快乐的小蝌蚪(手指点画)。小班美术课快乐的小蝌蚪(手指点画)。活动目标1。学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。2。训练幼儿细致的观察力。3。提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活手指点画小鱼穿新衣的幼儿园小班说课稿一说设计意图在幼儿园开展美术活动过程中,基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是版画,由此接触的颜料比较多,而托班的目的是对版画有个初浅的了解,因而接触不是很多。有一种现象,引起我的六年级手指教学设计教材简析本文开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理,五根手指如果能团结一致万年牢教学反思范文解决问题就是让学生解决日常生活场景中的实际问题,而在现实生活中考虑解决某一生活中的实际问题时需要的数据事项关系等,在应用题的教学中,这些必不可少的信息已经通过文字形式给出了。而解决教学活动打击乐活动反思指南中指出让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色强弱快慢的感受。在今天的打击乐活动中,我准备了铃鼓碰铃圆舞板三种不同的打击乐器,一定程度上可以满足幼儿探索这些最新跳水教学反思这篇课文情节紧张惊险,描写生动。本课时的教学重点抓住情况危急和急中生智两点内容来学习。。兴趣是学生学习的最大动力。教师在上课伊始,首先要抓住学生的心,让学生能全身心地投入学习。怎样歌唱发声练习的音乐教学反思歌唱,是小学音乐教学中最普及最受小学生欢迎的音乐教学内容之一,在新的教育理念下,如何在小学音乐课中进行科学的声音训练让小学生从小养成合理的科学的发声方法,让他们的声音变得更美妙更动因数和倍数教学反思因数和倍数是一堂概念课。老教材是先建立整除的概念,在整除的基础上教学因数与倍数的,而新教材没有提到整除。下面是小编收集整理的因数和倍数教学反思,欢迎阅读参考!因数和倍数教学反思1因倍数和因数教学反思(1)密切联系生活中的数学,帮助学生理解概念间的关系。今天在教学前,我让学生学说话,就是培养学生对语言的概括能力和对事物间关系的理解能力。于是我利用课前谈话让学生在找找生活中的相互因数和倍数总复习的教学反思本节课的内容涉及的概念非常多,即抽象又容易混淆,如何使学生更加容易理解这些概念,理清概念之间的相互联系,构建知识之间的网络体系是本节课教学的重难点,同时学会整理知识的方法更是本节课
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