【注音】： jie chao
　　【意思】：用言语或行动来掩盖或粉饰被别人嘲笑的事情：聊以 。
　　解嘲造句：
　　1、他解嘲道：＂我对这种事已经习惯了＂。
　　2、尤其是他拥有不可想像的意志力、谦逊的态度、自我解嘲的风度和完美的人格，完全胜任明星球员和外交大使的角色。
　　3、老年人爱拿自己寿命开玩笑，自我解嘲，其实背后掩藏的是一种对死亡的恐惧和身后的不安。
　　4、它给了人们一个自我解嘲的机会，让人们对他们熟悉的事情发笑。
　　5、＂她刚才看我的眼神就像母亲看小孩。＂布希即时的`解嘲语引得听众哄堂大笑。
　　6、我不知道怎么开始，只能自我解嘲。
　　7、每一个人有时必须有自我解嘲的雅量，承认在特定处境中的他在别人看来，是会显得滑稽可笑的。
　　8、他现在甚至比较愿意自我解嘲了。
　　9、＂她刚才看我的眼神就像母亲看小孩。＂布什即时的解嘲语引得听众哄堂大笑。
　　10、有时，我不得不自我解嘲。
　　11、别的事都能束之高阁也，然后自我解嘲地微笑，睡去吧。
　　12、我害怕嘲弄，直到学会自我解嘲。
　　13、我本害怕嘲人，直到我学会如何自我解嘲。
　　14、开始自我解嘲。
　　15、尽管如此，患者抑郁程度一般并不严重，情绪反应依然存在，几句幽默解嘲的警句，能使之破涕为笑。

争吵小学教学设计设计意图这篇课文是从亚米契斯小说爱的教育中选出的。夏丏尊先生在译者序言中写到记得曾流了泪三日夜读毕，这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。便觉得这是一本好书。我想让孩子意识到生活北京亮起来了的优秀教学设计范文教学分析这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京改革以来的巨大变观。教学理念自主学习合作探究教学目标1。学会本课生字及由生字组成的词语。2。了解课文内容第一朵杏花的课堂教学设计教学目标1学会8个字会认9个生字并能正确读写由生字组成的词语。2能正确流利地有感情地朗读课文。3通过联系上下文体会用词的准确与传神。通过朗读理解含义深刻的句子。4通过读文，让学生学北师大版小学二年级语文下册杨树之歌教学设计教材分析杨树之歌是北师大版小学语文第四册第四单元以植树为主题中的一首诗歌，这首小诗以优美的语言文字形象地描述了杨树歌唱时的欢乐，赞美了杨树及像杨树一样虽然普通但默默地为人类奉献关爱小学四年级语文A版我是苹果教学设计教学目标1。学会写本课2个生字，理解局部新词的意思。2。理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。3。感受苹果的快乐，培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。4。有感情小学语文秋天的图画优秀教学设计范文教材简析秋天的图画是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念语文八年级语文新编人教版蜡烛教学设计教学目标有感情的朗读，体会人物思想感情。理清记叙的要素，品味语言，感悟文章意蕴。激发学生爱的情感，培养理解和想象能力。教学重点事件的起因经过结果，蜡烛的特殊意义。教学准备预习课文，三年级语文下册花儿也会放风筝教学设计一教学目标。1知识认识本课的四个生字，并掌握十个生字的写法。2能力有感情地朗读课文并背诵，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱，。3德育体会作者渴望人与自然语文课基础训练的教学设计一教学要求1。复习隔音符号的用法。2。形近字组词，以区别字的音形义，做到正确使用。3。学习准确运用表示动作的词。4。给句子加上适当的词语，使动作更形象生动。5。介绍一个广播电视的主小学五年级语文下册爱如茉莉教学设计教学内容苏教版小学语文第十册16课爱如茉莉。设计思路以爱贯穿始终，从细节中感悟爱如茉莉。1以爱导入，以不同的人对爱有着不同的理解和认识，从而揭示课题爱如茉莉。2品读文本，感悟爱，引制作小煎饼教学设计范文活动目标1在帮助小猪做小煎饼的情境中，体验帮助朋友的快乐。（重点）2尝试用四角往中心折的方法制作小煎饼。（难点）活动过程一情境导入（价值取向在小猪开煎饼店的情境中，激发幼儿学习的兴