一、导入新课
　　1．板书课题，理解红领巾的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的红领巾指的是少先队员）。
　　2．提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？）
　　下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。
　　二、初读课文
　　1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。2．画出不懂的词语。
　　三、检查初读情况
　　1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意跃是整体认读音节，新的韵母是前鼻音。
　　2．指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。
　　四、理解课文，指导朗读
　　1．齐读第一节第一句，读出设问的语气。
　　2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句）
　　3．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的`羽毛）
　　4．指导朗读。
　　清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。（齐读、分组读、个别读）。
　　5．小结：刚才我们用读－画的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。
　　6．学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。
　　第二节中表现小鸟活跃的词语有：扑棱棱（小鸟扇动翅膀飞翔）、飞来飞去。它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。（教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。）
　　朗读时速度较快，体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。
　　第三节中勾画出是是红领巾来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌，宣传不许打鸟！让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。
　　不许打鸟是严厉禁止打鸟，朗读这句时语气要坚决。红领巾真好！要读出赞扬少先队员的语气。
　　五、有感情地朗读课文。（齐读、分组读、个别读）

跳舞的小人课后反思结合本月色彩主题大师之约欣赏法国著名画家马蒂斯的剪贴画，我选取了其中一幅比较有代表性的跳舞的小人。本堂课是一堂剪纸课，也是一堂音乐赏析课，孩子们通过聆听不同风格（欢快悠闲摇滚忧伤。人造的树叶会发电阅读理解及答案人造的树叶会发电郭雅婧这恐怕是世界上最为奇怪的树叶了它没有粗细不等的叶脉，取而代之的是各种电子元件它也没有心形扇形或是菱形这样的形状，而是像一张单薄的扑克牌甚至于，它连普通树叶常见明史吴百朋传阅读答案吴百朋，字维锡，义乌人，各位同学，下面就是明史吴百朋传阅读答案，请看明史吴百朋传阅读答案明史吴百朋传吴百朋，字维锡，义乌人。嘉靖二十六年进士。授永丰知县。征拜御史，历按淮扬湖广。擢审美救赎何以可能阅读答案审美救赎何以可能潘知常对于审美救赎的思考，首先当然应该是审美救赎何谓。同时，还有另外一个重要的领域，就是审美救赎何为。审美救赎何谓，是对于审美救赎的本体属性的回答，审美救赎何为，则一丸冷月的韵味阅读答案中国艺术追求的静寒境界，宁静而渊澄，有一种自然而平淡的美，这与中国人的文化追求有关。世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，也是一种审美追求。静寒刷鞋匠的绝招阅读及答案参考公共汽车的门开了，一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来，投币声和刷卡声滴滴嗒嗒响成一片。毫无感情色彩的电子人机械地重复着本车为无人售票车，请自觉刷卡或投币论语阅读以及答案子曰学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不易君子乎？（学而）子曰学而不思则罔，思而不学则殆。（为政）子曰由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。（为率真孔子说明文阅读答案读完全文，大家是怎样评价和看待孔子的呢。率真孔子说明文阅读答案，我们来看看，欢迎大家参考。我读孔子，感受到的是他的率真。在无数个深夜，我坐在桌前捧读论语，感觉这个中国古代最伟大的思六月黄阅读答案六月黄回忆了童年时代摸六月黄的辛苦经历，留下深刻印象的是享用六月黄鲜美味道的美好。以下是小编为你整理的六月黄阅读练习及答案，希望能帮到你。六月黄阅读材料村里人说蟹，最多的是两句，一北师大版六年级上册数学比的应用教案教学内容北师大版六年级数学上册第55页第56页。教学目标1能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。2进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。3培养学数学的兴趣，养成良好的鳟鱼钢琴五重奏教学反思通过这节课的学习，让学生了解到舒伯特这位世界著名的作曲家。通过欣赏乐曲，熟悉和了解变奏手法，并通过实际操作进行创编，能够运用变奏手法来创作简单的变奏乐句。在这个方面，学生有所欠缺并