秋天的雨教案范文

　　教学目标：
　　1、学会本课生字、新词。
　　2、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
　　3、有感情地朗读课文。
　　教学重点、难点：
　　1、作者从哪几个方面描写秋天的。
　　2、能用自己喜欢的方式表达自己对秋雨的喜爱。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学过程：
　　第一课时
　　一：情境导课：
　　1、口语训练：夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着、跳着把秋天给我们送来，让我们来赞美秋天吧！
　　2、学生交流，教师指导说话。
　　过渡：美丽的秋天来到了我们身边，那么就让我们走进秋天的雨里，细细品味美丽的秋景吧！
　　二、初读感知
　　1、教师配乐范读课文。
　　师：听完老师的朗读，我想你们一定被秋天的雨深深地打动了，快来说说你的感受吧！
　　2、学生交流感受。（引导说出难忘，神奇引导学生把话说完整。）
　　过渡：神奇的秋雨轻轻地为我们送来美丽的秋天，昨天，老师让同学们预习了课文，我相信大家生字一定会认了，下面我们就来响亮地读读吧！
　　三、检查生字生词
　　1、（课件出示生字）读生字，扩词（开火车、指名读，领读）
　　2、读词。
　　重点指导：爽，指导写法，教师田字格写，学生学习写法，书空。扇，多音字的应用。
　　3、学生本上练写。
　　过渡：大家生字掌握的这么棒，老师真为你们高兴，不知道你们课文读的是不是也这么棒？（课件出示自渎要求：（1）、课文有几个自然段，每个自然段主要讲了什么呢？（2）课文是哪几个方面写秋天的雨的？）
　　四、自读课文，研文学文。
　　1、学生读自学要求，学生带要求自由读课文。
　　2、读后交流问题
　　师：大家认真读读课文每个自然段的第一句话，用直线画出来，（学生画句子朗读）。
　　过渡：大家概括的非常好，在文章中，作者在每个自然段的开头第一句总结概括了这个自然段的意思，这种句子叫总启句。
　　(1)生交流读句子。（出示课件）
　　师：大家看，这几句话连起来，就像一首优美的小诗，让我们来美美的读一读吧！！
　　(2)学生朗读小诗。
　　(3)学生交流从哪几个方面描写秋雨的。
　　过渡：秋天的雨是一把神奇的钥匙，给我们打开了秋天的大门，让我们来走进秋天里吧！
　　3、自渎第一自然段
　　朗读要求：秋天的雨是怎么打开秋天的大门的？仔细读文。
　　（1）学生读文。
　　（2）学生交流读后感。
　　4、精讲第二自然段
　　过渡：秋天的雨趁我们没留意，给我们把秋天的大门打开了，给我们带来了一个什么样的`秋天？
　　（1）自由朗读第二自然段（要求：你们有不明白的词语或问题标画出来）
　　a、五彩缤纷是什么意思？（生交流，联系上下文理解）
　　b、用五彩缤纷造句
　　（2）默读第二自然段，找出表示颜色的词语，把它圈出来。
　　（3）学生交流（出示第二自然段）把你喜欢的颜色的句子多读几遍。
　　（4）学生练读，指名读。（随机课件出示银杏叶，枫叶等，教师指导朗读）
　　（5）学生配乐朗读。
　　过渡：听了你们的朗读真是美的享受，现在老师增加点难度，你们能不能背下来？
　　5、学生背诵第二自然段（集体背，指名背）
　　6、说话训练：
　　师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说说吧！
　　（1）（课件出示：瞧！秋天的雨把这些颜色还给了谁？小朋友快点想想吧！
　　1.秋天的雨把紫色给了葡萄，（）像（）。
　　2.秋天的雨把红色给了苹果，（）像（）。
　　3.秋天的雨把（）色给（），（）像（）。）
　　（2）学生自由发言交流。
　　五、总结全课：在你们的帮助下，秋天变的更美丽了，作者从四个方面让我们看到了一个五彩缤纷，硕果累累的秋天，下节课让我们继续领略秋雨的神奇吧！
　　板书设计：
　　钥匙打开了大门
　　颜料五彩缤纷