中班教案范文（精选5篇）

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中班教案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。　　中班教案1
　　【活动目标】
　　1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。
　　2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。
　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　【活动准备】
　　长约50厘米的纸制彩棒。
　　【活动过程】
　　1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。
　　2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；
　　3、游戏开始，两个小朋友一起念儿歌：＂炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来＂。边念儿歌边做动作，念＂炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子＂时，两只手臂有节奏的左右摆动，念＂你开，我开＂时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。
　　【活动反思】
　　本游戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性，提高了机体的协调能力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意。　　中班教案2
　　活动目标：
　　1、引导幼儿复习3以内的数。
　　2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
　　活动准备：
　　1、1---3的数字卡若干张。
　　2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。
　　3、场景布置：水果超市。
　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　引导幼儿复习3以内的数。
　　活动难点：
　　激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
　　活动过程：
　　1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。
　　2、游戏：拍拍手（复习数字1、2、3）
　　（1）教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。
　　（2）教师说数字，幼儿根据数拍手。
　　3、游戏：数物对应
　　（1）教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。
　　（2）给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。
　　（3）给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。（教师带上小猴的头饰）
　　4、游戏：买水果
　　（1）故事《小猴》导入买水果环节。
　　（2）请带头饰的幼儿到水果超市买水果。
　　①教师提问：你喜欢什么水果？是什么味道的？
　　②教师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。
　　③教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。
　　5、幼儿分享水果，结束活动。
　　活动反思：
　　9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中＂能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…＂对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3以内的数；激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。
　　根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。
　　在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入（复习数字1、2、3）。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。
　　在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前准备好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规则完成游戏，达到了教学目的。
　　在这个集体中，教师们都很年轻，富有创造性及创新能力，思维灵活，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。　　中班教案3
　　活动目标：
　　1.理解歌曲的内容，会用其中的方法来画蚂蚁。
　　2.初步认识蚂蚁的身体结构。
　　重点难点：
　　初步认识蚂蚁的身体结构。
　　活动准备：
　　1.幼儿用书：《画蚂蚁》。
　　2.CD：《画蚂蚁》。
　　3.歌曲：《画蚂蚁》。
　　活动过程：
　　一、播放CD，请幼儿倾听，猜测歌曲中唱到的＂会动的小黑点＂是什么动物。
　　1.你听到的歌曲里唱了什么？
　　2.用手指当画笔，边听歌曲边在桌子上画画看，再来猜猜会动的小黑点是什么。
　　二、请幼儿翻阅幼儿用书，了解蚂蚁的身体结构，并学习画家画蚂蚁的＂方法。
　　1.你在书上看到了什么动物？蚂蚁是什么样子的？
　　2.试着边唱歌边在一只蚂蚁的身上描画，学一学蚂蚁的画法。
　　3.书上的这三只蚂蚁，你最喜欢哪一只？为什么？
　　三、观察教学电子资源里的蚂蚁图片，探索蚂蚁的各种形态。
　　1.这只蚂蚁正在干什么？它的头看起来是什么样子？身体呢？
　　2.你喜欢什么样子的蚂蚁？
　　四、在活动结束以后，将学习单发放给幼儿，请他们回家后在父母的帮助下完成对蚂蚁种类的研究，记录在学习单上，并带回到幼儿园。　　中班教案4
　　活动设计：
　　下雨时生活中常见的一种自然现象，而孩子也异常喜爱雨天，他们常常兴奋的谈论着。我想不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、了解雨。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿用多种感官感受雨声，下雨时的景象，能大胆用语言说出自己的感受。
　　2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动准备：
　　大雨和小雨的图片、大雨和小雨的声音、儿歌《大雨小雨》
　　活动过程：
　　一、直接导入课题出示图片师：小朋友们，老师问你们一个问题你们喜不喜欢下雨啊！为什么？
　　小结：因为下雨过后的空气特别的清新，小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩。
　　【老师今天带来几张图片请小朋友猜一猜那个是大雨、那个是小雨。】
　　1、出示大雨的图片让幼儿观察提问
　　1）小朋友仔细观察一下这个是什么雨？（对这是大雨）提问
　　2）你看到的大雨是什么样子的？当大雨落在地上的时候出现里什么？
　　小结：大雨的线条很粗，雨点落在地上的时候很大，有时候还能溅起水花来。
　　【我们再看看下面一幅图是什么雨？】
　　2、出示小雨图片让幼儿观察提问
　　1）出示小雨的图片让幼儿观察（对，这是小雨）提问
　　2）你看到的小雨是什么样子的？当小雨落在地上的时候出现里什么？
　　小结：小雨的线条很紧密，小雨的雨点落在地上的时候，会出现一圈一圈的水圈，像小鱼吐得鱼圈。
　　【刚刚小朋友都认识了大雨和小雨，那你们有没有听过它们唱歌的声音呢？我们一起来听一听吧！看看那个小朋友能听出来。】
　　二、听雨
　　1、播放大雨的声音提问
　　1）这是谁在唱歌？（哦，这是大雨在唱歌）提问
　　2）大雨唱歌是什么声音？（哗啦啦，）【请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音】
　　小结：因为下大雨的声音＂哗啦啦＂的，有时候还会出现打雷的声音。
　　【小朋友，仔细听听这有是谁在唱歌？】
　　2、播放小雨的声音提问
　　1）这是谁在唱歌？（这次是小雨在唱歌）提问
　　2）小雨唱歌是什么声音？它和大雨的声音一样吗？（滴滴答答，和大雨的声音不一样。）【请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音】
　　小结：小雨的声音是＂滴滴答答＂的，它的声音要比大雨的声音小。
　　三、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。
　　【小朋友你们知道吗？大雨小雨除了会唱歌，它们还会跳舞呢！我们也一起跳跳舞吧！】
　　四、活动结束【小朋友开心吗？我们今天认识了大雨和小雨，跟它们一起唱歌，一起跳舞，特别的快乐对不对！那我们回到班里告诉其他的小朋友，让他们也和大雨、小雨做朋友。】
　　教学反思：
　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。　　中班教案5
　　活动设计背景
　　幼儿在这个年龄段对数和量的认识是很敏感的，在一次区域角活动中，我发现孩子们在数学区域中玩的孩子很多，很投入。于是为孩子们设计了这节课。
　　活动目标
　　1、通过数方块比较面积大小。
　　2、能数数并写出数字。
　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　教学重点、难点
　　按物计量
　　活动准备
　　幼儿挂图、幼儿用书
　　活动过程
　　一、出示幼儿挂图观察并提问：
　　1、从图中你看到了哪些动物?
　　2、你能告诉看到了哪些动物?
　　3、它们又在做些什么呢?
　　二、引导幼儿看幼儿书让幼儿进行观察并按物写出数字，请幼儿按面积大小进行涂色，并请幼儿进行说一说为什么?
　　三、提问：你是怎么知道的?你的方法是什么?
　　四、教师出示实物让幼儿进行判断
　　五、分组议论
　　六、个别发言
　　教学反思
　　1、根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理能力。
　　2、这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力。
　　3、在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现自己的想法。