本学期区里来我们学校视导，学校有两位老师展示了自己的课堂教学。我全程参与了听课评课活动。其中陈青老师执教的《图形的旋转》一课，让我有很多感触。被老师精心的教学设计所吸引，更为她营造的教学氛围所折服。细细品味这节课，深受启发、感受颇多。现把点滴体会与大家分享。
　　首先第一个环节情境导入，唤醒旧知
　　师：假期里，游乐园里可热闹了（观看视频）。
　　1．你玩过哪些项目？
　　2．这是什么？想一想，它的运动方式是什么？
　　3．再看（出示旋转木马），它的运动方式呢？
　　师：它们的运动方式都是旋转。板书课题：旋转
　　第二个环节、走进生活，感知旋转：
　　1．学生举例生活中旋转的现象。
　　2．师：旋转的现象在我们生活中有许多。课件播放转杆视频(例1)，提问：你们看到了什么第三个环节实践应用，初建表象。
　　四、实际操作，形成表象。
　　五、巩固拓展，升华表象。
　　六、总结欣赏，引导创造。
　　1．生活中旋转图案的欣赏。
　　师：其实许多美丽的图案都是这样，由一个简单的图形，绕一个点，按一定的方向和度数旋转而成的。可以说，旋转创造了生活的美。看（欣赏：香港紫荆花区旗、时尚的现代墙纸、古典风味的服装上、精致的盘子、精美的地砖上、古老的民间剪纸艺术中……）
　　2．学生作品欣赏，激发学生设计欲望。
　　师：在我校文化艺术节活动中，同学们也利用旋转设计了许多图案，一起来欣赏。（学生作品欣赏）
　　3．美吗？你也想试试吗？让我们也当一回小设计师，在方格纸上用双手和智慧创造更多的美！
　　每一个环节都有亮点，学生的情绪始终很活跃，每一个学生都有学习的机会。老师通过游戏，把复杂的、静态的`图案还原，通过动态的演示牢牢地吸引住学生的目光，让学生亲身感受到了＂旋转＂带来的美，从而产生出探索的欲望；新课中，又是通过多媒体课件的动态演示帮助学生明晰了旋转的三要素；拓展延伸环节，更是通过演示发散了学生的思维，使学生体会到图形旋转前后形状和大小不变，只是位置发生了改变。可以说，多媒体课件的演示，既抓住了学生的兴奋点，使学生置身于一次又一次的活动中而不知疲倦；又通过教师的预设，让学生的每一个设想成为现实，促使学生的思维不断地发展。可以说大大提高了教学效率。

小学二年级语文下册画风教学设计一引出课题1听风声，板书风2游戏说带风的成语诗句3小结风能用成语来说，也能用诗句来表达，那么它能画出来吗？（板书画）二字词教学赵（zhao）小艺（yi）陈（chen）丹（dan）宋关于夹竹桃教学设计的范文夹竹桃教学设计教材简析这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对纪传体的喜爱之情。第四五自然段写纪传体的韧性及月光社区历史小调查教学设计摘要教案是教师的教学设计和设想，教师在写教案时，一定要从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性，该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面就为您奉上精彩教案初二炮手教学反思炮手这篇课文记叙的是一百多年前法国军队的一名普通的炮手，为祖国的利益亲手炸掉被侵略者占据的家园的故事。全文以对话的形式，以人物神态描写形象突出了主人公炮手的复杂内心世界，赞颂了他令长城课程教学设计一关于教材这是一篇看图学文。可先确定如下教学目标指导看图和学文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生民族自豪感，使学生受到爱国主义教育。这一关于称象的教学设计教学设计理念称象一文运用对比的手法写曹冲与官员们不同的称象方法，突出了曹冲的聪明才智。又以曹操对不同称象方法所持的不同态度，从侧面烘托，同样突出了曹冲的才华出众。本文的重点在称象的我和我的小伙伴的教学反思我和我的小伙伴一课是一篇语句优美意韵悠长的小散文。课堂上我始终运用交互式学习方式，围绕你最喜欢文中的哪句话？这个话题展开，谈感受找依据说理由。在教学时，我感到比较满意的是1紧紧依靠讲信用语文天地教学设计师丁丁已经答应吃过晚饭和刘星一起学骑车，可是吃过晚饭后，爷爷从乡下来了你觉得丁丁应该怎样做？生1丁丁已经先和刘星约好的，他应该去和刘星学骑车。生2可是丁丁的爷爷怎么办？师你想到了爷语文成语复习考点精析1望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。例如走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。风声鹤唳是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，三年级平行四边形的面积计算的教学设计教学内容苏教版第八册第42页平行四边形面积的计算教学目标1发现平行四边形面积的计算方法。2能类推出平行四边形面积的计算公式。3能准确进行平行四边形面积的计算。4培养学生的动手操作观泉水教学设计人教版教学目标认知1知道泉水多清甜美的特点。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2读懂课文，体会泉水一路奉献的精神。能力通过看图说话写话的练习，提高语言表达能力。情感1通过多种