活动目的：
　　1、让幼儿通过探索了解生活中锤子的用处。
　　2、了解锤子的结构及锤子的广泛用处。
　　3、让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确使用方法。
　　活动准备：
　　剪刀，小刀，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果若干，人手一把锤子和一个里面垫有手纸的.小罐子，课堂活动所需音乐，相关课件。
　　活动过程：
　　一、出示核桃并提问：
　　1、我们平时吃核桃的那个部分？
　　2、用什么办法能打开核桃壳呢？{幼儿自由回答}。
　　出示已备好的常用工具让个别孩子尝试打开核桃壳。{老师要提醒孩子注意安全}。
　　经过尝试后总结出锤子是最适合用来敲核桃壳的。
　　二、幼儿操作，让幼儿学习用锤子敲开核桃壳，并让孩子品尝核桃仁，老师巡回作指导。
　　三、了解锤子的结构：
　　提问：
　　1、你吃的核桃是什么味道的？
　　2、你是用什么办法吃到核桃仁的？
　　3、你是用锤子的那个地方敲开核桃壳的？
　　引导幼儿认识锤子是由锤头和锤柄组成的，在使用锤子时要手握锤柄，用锤头敲打。
　　四、了解铁锤：
　　让幼儿来摸摸铁锤的锤头和锤柄，并提问：铁锤可以干什么？
　　老师给已准备好的木块用铁锤钉上钉子。强调安全：{铁锤不可以当玩具，用时一定要让大人来帮忙}。
　　五、了解锤子的广泛用处：
　　1、让幼儿看动画课件，老师讲故事《小铁锤找朋友》，以此让幼儿了解锤子的广泛用处：消防锤，叩诊锤，法锤，逃生锤等。
　　2、通过提问让幼儿加深印象。
　　六、出示各种干果，让幼儿再次用小锤敲开外壳并品尝，老师强调安全。
　　七、让幼儿和老师一起整理教室卫生，结束活动。

八年级语文下册雪教学反思之所以选择雪这篇课文，其实有一种偷懒的想法，因为文章比较短，应该容易上。没想到的是，越备课就越觉得难。知难而退也许是明智之举，但那不应该是我的选择，想想，就干脆把它作为对自己课堂教八年级语文下册海燕教学反思海燕是高尔基所写的一首散文诗，作品犹如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书，是无产阶级文学的开山之作。自问世以来，一直受到人们的青睐。上课伊始，检查学生预习情况，首先是高尔基知多4登鹳雀楼教学设计之七第一课时教学内容理解课文。教学目标1能正确流利地朗读课文。2初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。教学重点理解诗意。教学准备投影片。教学过程一导入新课。1小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背一去二三里教学片断及反思新课程标准要求教师要创造性地使用教材，充分挖掘教材内涵，培养学生的综合能力，超越教材丰富学生的课堂资源。那么，如何合理使用教材来满足新型课堂的需求呢？教学片断1。看图，初步了解一去蟋蟀的住宅教学片断及反思课堂教学中的许多情况往往有着很大程度上的随机性。课标中指出尊重学生在学习过程中独特的体验。阅读教学是个性化的行为。今天教学蟋蟀的住宅一课，学完后，我总结到蟋蟀只是一个小小的昆虫，可三年级上册观察物体的教学片断与反思片断一教师将抽奖箱正对着学生放在讲台上。抽奖箱正面标着抽奖箱三个字，右面标着欣欣超市，左面标着活动时间1月1日1月7日。师（指抽奖箱）瞧，这是什么？生（齐）抽奖箱。师你们是怎样知道4登鹳雀楼教学目标1能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。2读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。3认识本课的八个生字，学会笔画竖折，并学写山日。学习重点1能借助世界的语言和宗教的教学反思一教学理念课改新理念新教学观教是为了不教（学），而不是为教而教新教材观用教材教而不是教教材尤其是华南师大教育科学学院副院长博导，广东省教育科学研究所所长郭思乐教授的生本教育以学生好逆向思维在体育教学中的运用体育教学反思逆向思维是从常规思维的反面去思考。它是与传统的逻辑思维方向完全相反的一种思维。事实表明逆向思维往往能够获得出其不意的效果。一由先教后学变先学后教的逆向思维教学先教后学，一般是由教师13乌鸦喝水教学设计之八教学目标1能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。2学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。教学重点难雪地里的小画家第一课时教学设计及反思教学内容人教版第一册第课雪地里的小画家第一课时。学习目标自主识记个生字，认识两个偏旁虫目。能正确流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道小鸡小狗小鸭小马这四种动物爪（蹄）子的不