凡尔赛华盛顿体系下的西方世界

　　第1课 凡尔赛---华盛顿体系的建立
　　【课程目标】
　　1、知识与能力：了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容；
　　2、过程与方法：第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。
　　3、情感态度与价值观：第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。凡尔赛—华盛顿体系这一概念比较抽象，初中生理解有一定难度，因此，对于这一时期西方世界的国际关系，只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。
　　【教学重点和难点】凡尔赛和约、九国公约的基本内容。
　　【教学过程】：
　　导入
　　1、导言框中《福熙车厢》的介绍，回顾一战的性质和结果。
　　2、引导回忆中国＂五四运动＂的导火索。
　　3、历史影片《我的1919》片段。
　　一、巴黎和会与凡尔赛和约
　　1.想一想：参加会议的27个国家地位为什么不同？
　　2.议一议：针对《凡尔赛和约》的内容，受益者是谁？对德国将会产生什么样的影响？
　　3.说一说：凡尔赛体系的含义。教师应对＂新秩序＂进行适当的讲述：
　　首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，教师要注意指导学生阅读《第一次世界大战以前的欧洲》和《第一次世界大战后的欧洲》两幅历史地图，比较两幅地图中欧洲各国疆域的具体变化，以加深对＂欧洲统治的新秩序＂的理解。德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；
　　其次，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；
　　最后，凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。）
　　5.帝国主义召开巴黎和会的真实目的。（瓜分战利品和建立战后新秩序。）
　　二、华盛顿会议和《九国公约》
　　1.主要包括华盛顿会议的召开、会议签订的主要条约、会议的影响等几个主要问题。
　　2.想一想：第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?
　　3.小组讨论：（展示《中国历史》中《列强瓜分中国形式图》）《九国公约》是否改变了中国的地位？
　　4.思维提速：凡尔赛—华盛顿体系的含义及作用。
　　凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。
　　首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。
　　其次，华盛顿体系也未能有效地抑制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备与美国再决高低。
　　动动手：对比一下，巴黎和会和华盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及的地域方面有哪些不同?
　　【教学反思】：
　　第2课 经济危机和罗斯福新政
　　【课程目标】：
　　1、知识与能力：（1）简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。（2）以＂产业复兴法＂为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
　　2、过程与方法：通过学习，要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识。罗斯福新政是世界现代史的学习重点，要求学生以＂产业复兴法＂为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。其作用主要就是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。
　　3、情感态度与价值观：1929—1933年资本主义世界经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界性资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重大影响。西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。美国通过罗斯福新政渡过了经济危机，德日法西斯势力利用经济危机建立起法西斯专政。
　　【教学重点和难点】经济危机的爆发 罗斯福新政
　　【教学过程】：
　　导入
　　1、展示《英国失业者街头求职》图，失业者身上的广告牌是什么意思?谁能说说?
　　2、复习旧知：一战＂后资本主义国家召开了哪些会议?有何影响?
　　一、空前严重的经济危机
　　1.1924 1929年资本主义国家经济＂繁荣＂和1929年经济危机的爆发，经济危机的特点及影响。
　　2.说一说：20世纪20年代资本主义经济繁荣的原因和表现；这种状态会导致什么结果？
　　（由于生产处于无政府状态，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，容易导致经济危机的到来。）
　　3.小组讨论：1929年经济危机的原因和特点。
　　（教师补充《主要资本主义国家的经济危机情况表》）
　　4.角色扮演：大危机年代的美国记者对工人进行采访，工人在此期间生活状况。
　　议一议：（演示危机时的情景，如等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，1929 1945年美国失业率的动态图表，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等。）
　　5.资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民?暴露了资本家什么本性?
　　（归纳经济危机的影响有：工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。资本家销毁商品，生产受到破坏。反映了资本家的残忍、资本主义制度的腐朽，对学生进行情感教育。）
　　二、美国的罗斯福新政
　　1.历史剧：罗斯福总统就职演说。（增进学生对罗斯福的感性认识，加深印象。）
　　2.知识整理：
　　新政的目的和主要内容，为什么要采取这些措施？
　　课堂讨论：新政在当时起了什么作用？
　　（美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展。作用是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。但它不可能根除资本主义社会爆发周期性危机的痼疾。）
　　【教学反思】
　　第3课 德意日的法西斯化
　　【课程目标】
　　1、知识与能力：国会纵火案，德意的法西斯头目名，政党组织，对内外政策。
　　2、过程与方法：通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。
　　3、情感态度与价值观：德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，在20世纪人类文明获得飞速发展的同时，为什么会产生极端反文明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，这是必须进行深刻反思的。对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的关怀，对给人类带来巨大灾难和破坏的法西斯暴行有更深刻的批判。
　　【教学的重点和难点】德国和日本的法西斯化。
　　【教学过程】：
　　导入
　　1．导言框《焚书》内容导入本课。
　　2．复习旧知，由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行＂新政＂摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，从而导入新课。
　　3．＂法西斯＂名词的由来。
　　（一）、法西斯政权的建立
　　历史背景：教师展示《1929—1933年世界经济危机对德、意、日的影响简表》
　　（指出由于经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。）
　　说一说：简介希特勒。（学生课前搜集好资料）
　　各抒己见：纳粹的迅速崛起有哪些因素？ （采用欺骗的手法，乘机发展势力。具体表现是：
　　①骗取中下层人民的信任。
　　②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。
　　③加紧勾结军队。
　　④煽动民族复仇主义和种族狂热等。纳粹党一跃成为国会中的大党。）
　　议一议：希特勒恐怖独裁统治的建立及表现。
　　（①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。
　　②利用＂国会纵火案＂打击德国共产党和进步人士。
　　③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。
　　④焚毁进步书籍，加强思想控制。）
　　（三）、意大利日本法西斯的暴行
　　动动手：试制一张＂德、意、日法西斯政权建立＂简表
　　别 背景 建立标志 建立时间 内外政策 影响
　　德国
　　意大利
　　日本
　　（四）课堂讨论：轴心国集团形成的原因和影响？
　　【教学反思】：