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煮书的阅读答案

  其实煮书也就是反复钻研、反复品味书本。以下是专门为你收集整理的煮书的阅读答案,供参考阅读!
  《煮书》阅读原文
  爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着煮书两个苍劲有力的大字。我感到很(奇特 奇怪 奇妙):书只能读,怎么可以煮呢?
  一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在转(zhuǎn zhun)椅上品茶。我指着条幅问爷爷:书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?
  爷爷笑了:书是精神食粮嘛,既是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.
  爷爷看我疑惑不解的"样子,便接着说:你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读熟透不可。其实,这就是煮书。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说,读书破万卷,下笔如有神。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么煮。否则,就很难把语文学好。
  爷爷,你看我该怎么煮书呢?
  你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样煮下去,你不仅能体会到文章情感,还可牢记妙词佳句好处(ch chǔ )可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?
  爷爷的话使我恍然大悟,煮书还真有道理哩。
  《煮书》阅读题目
  1、将文中括号里用得不正确的音节和词语用/划掉。(3分)
  2、联系上下文解释下列词语。(2分)
  (1)煮书
  (2)读书破万卷,下笔如有神
  3、按要求填空。(5分)
  (1)疑惑不解的反义词是______(在文中找)。
  (2)应在字典里的解释有:a、应该; b、回答、回应; c、满足要求;d、顺应、适应。得心应手一词中的应字应选第__种解释;热烈响应一词中的应字应选第__种解释。
  (3)煮书的好处很多,既可以______,还能够_______。
  4、选择本文的中心,在正确答案后面的括号内打号。(2分)
  (1)书是精神食粮,是可以煮的。 ( )
  (2)课文都是范文,要放声朗读,仔细品味。( )
  (3)读好书时一定要做到反复诵读品味,这样说话、写文章的时候才能得心应手。( )
  5、读了短文后,谈谈你自己的看法。(2分)
  《煮书》阅读答案
  1、 煮书
  2、 划掉:奇特 奇妙 zhun chǔ
  3、 ①反复诵读品味,把书读熟读透。②读的书多了,写起诗来才能得心应手。
  4、①恍然大悟 ②a b ③体会文章的情感,牢记妙词佳句。
  5、③

寻找魔术宫一目标1通过创设情境活动mdashmdash寻找魔术宫,让幼儿亲自去探索道路,培养幼儿独立地克服困难,解决问题的能力。2在感受活动后,讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历,发展幼儿的中班美术蔬菜变魔术活动目标1。尝试根据蔬菜横切面的自然特征进行盖印画。2。能发挥想象,组合盖印画面并想象添画。3。敢于大胆创作,体验蔬菜盖印画的乐趣。活动准备1。经验准备幼儿已感知欣赏过常见蔬菜的截纳闷的近义词是什么纳闷的近义词是什么1纳闷注音nmn释义(1)感到困惑,惊疑。(2)觉得很奇异的意思。。造句我就始终纳闷当时为什么他们都不看见你呢。蓦然的近义词怀疑不解疑惑注音yhu释义(1)困惑,中班数学园园的魔术(几何图形拼贴)活动目标1能运用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画,巩固对几何图形的认识。2能仔细观察思考,独立完成拼贴活动。3能较专心地进行创作活动,体验创造带来的快乐。活动准备1经验准备幼儿欣魔术变变变幼儿园大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的魔术变变变幼儿园大班教案,供大家参考中班科学神奇的魔术活动目标1幼儿通过操作感知淀粉遇到碘酒会变色,从而激发学习欲望。2通过操作游戏发展幼儿的口语表达力观察力动手操作能力。3初步培养幼儿积极探索科学活动的欲望。活动重难点了解碘酒遇到淀错落有致的近义词导语对于错落有致的近义词,大家可以加以学习。以下是小编为各位整理的错落有致的近义词和造句,供大家阅读和参考。错落有致的近义词参差不齐犬牙交错犬牙相错有条有理有条不紊错落有致的反义词中班艺术领域活动月夜教案作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的中班艺术领域活动月夜幼儿园小班健康领域优秀教案(精选5篇)作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班健康领域优秀教案(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考平均分教学反思范本表内除法是学生学习除法的开始,也是今后学习除法的基础,它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在平均分的基础上的。要突破除法学习的难点,关键是理解分,尤其是平均分。因此平均分是除荷花教学反思范本我在引导学生理解时预设了这几个问题为什么说这是一大幅活的画?谁是画家?为什么说画家的本领可真了不起?根据预设的。教学流程,我正准备引导学生学习下文,小明忽然举手发言老师,作者由美丽
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