1. 很多事我们不能自作主张，不考虑别人的感受。
　　2. 然而，因为我的自作主张，人们认为我是自以为是。
　　3. 家作为班干部，必须和其他干部团结一致，而不能自作主张，各行其是。
　　4. 这件事你可不要自作主张。
　　5. 有的时候人不能太过自作主张。
　　6. 我的`闺蜜与我形影不离，可她总是自作主张，真苦恼啊!
　　7. 他做事一向谨小慎微，领导说什么就做什么，从来不敢自作主张。
　　8. 他自作主张和同学们到郊区去游玩，没想到的是遇上了大暴雨。
　　9. 由于我做事总是自作主张，不和爸妈商量，所以经常吃亏。
　　10. 我心里老是暗暗感到害怕，生怕我这样自作主张，擅自行事，会有自投罗网的危险。
　　11. 小明是一个又蠢又爱自作主张的人。
　　12. 我们自作主张，不要上帝的帮助；因为我们觉得我们能自已处理问题。
　　13. 凡事总得回过他，就是多用些，也无话说，但不可自作主张。
　　14. 周末妈妈不在家，我自作主张的买了一个笔记本。
　　15. 由于我做事总是自作主张，经常被妈妈像唐僧一样絮絮叨叨一番。
　　16. 他事先没有和她商量便作好旅行安排，她对他自作主张很生气。
　　17. 他老是不跟我商量，每次都自作主张的做事。
　　18. 妈妈自作主张的帮我挑选了一所我不想去的学校。
　　19. 我自作主张的买了一个花瓶。
　　20. 今天英语老师布置了一道作业，要求翻译，结果我自作主张的没有翻译。
　　21. 我看见冰箱里有个蛋糕于是就自作主张把它吃掉了。
　　22. 小孩子凡事要和父母商量，不要自做主张。
　　23. 我知道是我的错，下次等你们通知吧，不自作主张了。
　　24. 很多事情，我们不能自作主张，要和别人商量。

第六章第一节蝗虫第一课时教学设计P教学目的1知识方面（1）理解蝗虫的形态结构特点和生理特点理解蝗虫的发育（不完全变态和世代的概念）。（2）掌握昆虫的主要特征。（3）知道蝗虫对农作物的危害。2能力方面通过观察蝗虫的第二章第二节生物进化的证据和原因教学设计P教学目标1了解生物进化的主要证据古生物学的证据。2通过对人工选择和自然选择的内容的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。3引第十二章第五节动物的节律行为教学设计一P教学目的1使学生了解动物节律行为的概念和生物学意义。2了解昼夜节律季节节律和潮汐节律的概念，以及主要节律行为的分类。3了解动物体内生物钟的概念。教学重点1动物节律行为的生物教案水中生活的动物课题水中生活的动物（共2课时）教学目标1了解水生无脊椎动物的常见类型。2探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。3说明水生动物适于水中生活的特点。4关注水生动物的生存环境。重第四章线形动物门P教学目标1理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点了解蛔虫感染人体的途径对人体的危害，以及预防感染的方法掌握线形动物门的主要特征。2通过比较蛔虫和猪肉绦虫对寄生生活适应的特点，培养学第二章腔肠动物门P教学目标1了解水螅的形态结构特点和生理特点了解腔肠动物门的主要特征及腔肠动物与人类的关系。2通过观察水螅的形态结构及对刺激的反应，进一步培养学生的实验操作能力观察能力和思维的能力第三章第一节生物的生活环境教学设计P教学目标1。了解环境的含义。2。理解生态因素的概念及其种类。3。通过对生物与环境的相互关系的讨论，建立生物与环境相互关系相互适应的辩证观点。4。在进行室外或野外的观察活动呼吸系统的卫生保健教学目标知识目标1知道知识，以及吸烟和吸毒的危害。2知道体育锻炼和适宜的体力劳动有利于青少年呼吸系统的发育和加强。能力目标1通过课余时间收集与课上内容相关资料的过程，让学生学会利用人的身体教学目标（一）知识目标1能说出人体各部分的名称（包括人体内的腔）2能在图中识别人体细胞的基本结构，并能区分其与植物细胞在结构上的差异3能说出组织器官系统的概念4能识别不同组织形态结陆地生活的动物蚯蚓一，教学内容分析是生物学八年级上册第五单元第一章第二节中第二课时的内容，学生在第一课时已了解陆地生活的动物在运动，呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点，因此本节课的设计目的主第三章扁形动物门P教学目标1理解猪肉绦虫适于寄生生活的主要特征了解猪肉绦虫感染人体的途径，对人和猪的危害，以及预防感染的方法掌握扁形动物门的主要特征。2通过观察有关猪肉绦虫的标本或图解，继续培养观