人教版小学语文园地四教学设计范文

　　【教学目标】
　　１、通过我的发现的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。
　　２、通过日积月累中读读认认、我会填的教学，使学生学会运用规律认识８个字，能准确地运用词语。
　　３、教学我会读，使学生能自己读懂小故事。
　　４、以我们的小制作为题开展口语交际，培养学生口语表达能力。
　　５、通过展示台，引导学生自主学习、乐于展示。
　　【课前准备】
　　１、课件、实物投影仪。
　　２、词语卡片。
　　３、制作材料、奖章。
　　【课时安排】
　　３课时。
　　【教学设计】
　　一、我的发现
　　１、游戏导入：
　　师：我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：好人 人好，新春到 到春新等。书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？
　　２、学生自读。
　　３、同桌交流：
　　互相说说自己的发现，并认读词语、正音。
　　４、拓展练习：
　　联系生活实际，再说几组类似的.词语和生活中有趣的运用。
　　二、日积月累
　　１、读读认认：
　　⑴ 课件出示两个熟悉的字，如月夫，学生认读。教师演示两字合并组成新字。
　　⑵ 学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。
　　⑶ 出示生字，请学生谈自己的发现，并当小老师领读，试组其他新词。
　　⑷ 举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。
　　２、我会填：
　　⑴ 学生自读两组意思相近的词。
　　⑵ 小组讨论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。
　　⑶ 教师组织学生交流、订正，并读句子。
　　⑷ 试说生活中遇到的类似的词语和句子。
　　３、我会读：
　　⑴ 自读小故事，同桌互相正音。
　　⑵ 小组中用自己喜欢的方式读这个故事。
　　⑶ 小组交流自己的学习所得。
　　⑷ 教师引导学生讨论：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？你还有什么问题？
　　⑸ 拓展：
　　再谈谈鲁班的其他发明及趣事。
　　三、口语交际
　　１、作品创作：
　　用准备好的材料做自己喜爱的小制作，可以合作。（可布置在课前制作）
　　２、作品展示：
　　将教室布置成展览馆形式，学生自由欣赏、品评作品。
　　３、交流心得：
　　学生就座，主持人请大家畅谈观感。学生个别发言，谈自己观看作品的感受，并现场提问，请制作者谈创作灵感的产生、创作过程、创作中的趣事和困难等等。其他同学可作提问、补充，共同交流。
　　４、评选最佳创意奖最佳创作奖最佳主持人最佳口才奖等。
　　５、颁发奖章。
　　四、展示台
　　１、小组展示自己收集的邮票，介绍其内容。
　　２、小组推荐新颖的邮票在班上展示，并做有关介绍。
　　３、通过出示条幅、书法作品、雕刻作品等展示用来当自己座右铭的名言、谚语等，并说明喜欢它们的原因。
　　４、教师与学生一起介绍其他有意义的课外学习内容，鼓励学生拓宽展示内容，从多方面展示自己的学习成果。