1、我们的语文老师写的字天马行空，非常有才气。
　　2、他以天马行空的想象力，精妙而独特的叙事技巧构成了一整套自足的叙事艺术体系。
　　3、他学识渊博，才思敏锐，议论事情或撰写文章如同天马行空，令人佩服。
　　4、有时，你并不需要有奢侈的愿望，或是天马行空的想象。
　　5、但是前市长讲话却天马行空，让听众失望之极。
　　6、这位书法家的字大气磅礴遒劲有力犹如天马行空。
　　7、此人站在台上风度翩翩，帅气逼人，文章讲得犹如天马行空一般。
　　8、你认为这架无人飞机是否天马行空？
　　9、我小时候画东西就像天马行空，现在久不画差劲了。
　　10、尽管这只是天马行空的胡思乱想，但是这种负面讯息还是被大脑储忆。
　　11、小说的情节铺陈，有时是天马行空，毫无逻辑可言。
　　12、这本书内容天马行空，乱七八糟，不知道说什么。
　　13、苏轼诗文，豪迈奔放，犹如天马行空。
　　14、说这种话，犹如天马行空，不着边际，怎能令人相信。
　　15、他写文章总是天马行空，不知所云。
　　16、看，你对着长空嘶鸣，天马行空，轮廓如此的清晰，步伐如此的矫健，难怪都说这是你的`化身。
　　17、如今交易衍生物的交易所在创造新的交易产品方面非常天马行空。
　　18、天马行空的胡思乱想，有真有假。
　　19、大多数天马行空的幻想都是不切实际的。
　　20、这位少年书法家在众目睽睽之下，挥洒自如，犹如天马行空。
　　21、小明的作文如同天马行空，大家都看不明白。
　　22、毕竟，是他们超越了无数天马行空的幻想大师，把想象变成几十亿美元的现实。
　　23、给孩子一个气球，他就会开始天马行空。
　　24、画家运笔有如天马行空，()飘逸自然。
　　25、有人认为梦境是一种虚幻的现象，因此对梦境的描写就可以随心所欲，天马行空，不受任何的约束。
　　26、随兴所至，胡乱道来，天马行空，请勿在意。
　　27、其所以神化而超出于众表者，殆犹天马行空而步骤不凡。
　　28、这个小朋友画的画如同天马行空，非常好看。

教学实践反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是关于教学实践反思的内容，欢迎阅读！学画教学实践与反思1一教学片段。我在教学第乘法分配律教学反思乘法分配律是本章的难点，它不是单一的乘法运算，还涉及到加法运算。教材对于这部分内容的处理方法与前面讲乘法结合律的方法类似。通过观察几组数目不同的算式，引导学生发现规律，然后归纳总结五年级语文下册快乐暑假的答案2019一。基础知识。（0。38）1。看拼音写词语。（0。08）zhopaacuteimiacutemaacuteng（招牌）（迷茫）yiacutedogravengmnruigrave（一元二次方程的根与系数的关系的教学反思1观察归纳证明是研究事物的科学方法。此节课在研究方程的根与系数关系时，先从具体例子观察归纳其规律，并且先从二次项系数是1的方程入手，然后提出二次项系数不是1的，由此，猜想一般的一元一元二次方程的应用的教学反思篇一一元二次方程应用教学反思新课程要求培养学生应用数学的意识与能力，作为数学教师，我们要充分利用已有的生活经验，把所学的数学知识用到现实中去，体会数学在现实中应用价值。这节课是列一分式方程的教学反思总结本节课是在学生已经学习了整式方程，特别是含有分母的一元一次方程的基础上，进一步认识分式方程（未知数在分母中），并探讨分式方程的解法。反思本节课的教学，有以下几点值得肯定1。教学设计五年级数学上册稍复杂的方程教学反思教学重难点是掌握较复杂方程的解法，会正确分析题目中的数量关系教学目的是进一步掌握列方程解决问题的方法。这一小节内容是在前面初步学会列方程解比较容易的应用题的基础上，教学解答稍复杂的解一元一次方程合并同类项与移项的教学反思一设计1复习回顾什么叫一元一次方程？解方程就是最终将方程转化为什么形式？2让学生尝试解这两个方程（1）x2x4x140（2）x463学生做好后先分析第一个方程，左边做了什么变形？这小班数学水果接龙教学反思范文600字水果接龙是主题夏天真快乐里面的一节数学游戏活动，目的是让幼儿通过学习观察操作，将相同的水果图案头尾相接理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏体验在数学活动中操作的乐趣。对Diddadcooklunch的教学反思在本课的教学中，我采用了taskbasedteachingmethod和TPRteachingmethod等多种教学方式相结合的教学模式，根据学生的年龄特点和认知特点设计相应的教学分层次教学反思有关分层次教学（或者小组分层教学）的论述多如牛毛，但是分层次教学实际上有很多难以解决的顽题。下面我将这些难题列在下面，供各位老师思考，希望反思一下我们开展的有关分层次教学的改革顽题