真正的友谊

　　教学目标
　　认知：
　　1．懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。
　　2．知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
　　3．明确＂哥们儿义气＂不是。
　　情感：
　　1．愿意与同学建立。
　　2．珍视同学之间的友谊，不搞＂哥们儿义气＂。
　　行为：
　　1．关心、帮助同学。
　　2．与同学相处能宽以待人，严以律己。
　　3．发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
　　教学建议
　　教材分析
　　设置本课的依据是课程标准中＂友爱同学，同学之间建立＂这一教学内容和相关的基本要求。要与同学团结友爱，这方面的教育在以往的思想品德课中已经进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。本课也是进行与同学团结友爱的教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。现在是从＂友谊＂这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立，而不讲＂哥们儿义气＂。对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。随着年龄的增长，该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，实际上却不过是＂哥们儿义气＂。我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。
　　本课的导入部分是＂述说＂：＂在同学中你和谁是好朋友？你们是怎样成为好朋友的？＂对这样的问题，同学们的回答是不一致的。其中包括：有的同学会说＂我没有好朋友＂；也有的同学介绍＂怎样相处的＂，实际上可能是＂哥们儿义气＂的表现。这些都是正常的。教师应抓住这些引入正题：我们为什么应与同学建立友谊？我们怎样才能和同学建立？
　　本课课文主要讲两个问题。
　　1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
　　2．怎样才能建立和发展友谊。
　　教法建议
　　本课课文主要讲两个问题。
　　1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
　　在教学中要让一些同学结合教材中的有关阐述和自己的体会谈感受，通过互相交流，使大家对这个问题有较深的认识。这里需要指出的是，在教学中要使学生认识到，应广泛地与同学建立友谊，而不能只限于少数几个同学。
　　2．怎样才能建立和发展友谊。
　　这个问题是本课教学的重点，也是本课教学的难点。在教学中既须强调与同学相处要关心人，帮助人，要讲谦让，能理解人，又须强调要坚持原则，不能搞＂哥们儿义气＂。由于这个界限在现实生活中是较难把握的，所以要充分利用许卫的例子进行分析。另外，在教学中对＂哥们儿义气＂的危害性要注意讲清楚，不要忽视。
　　教学设计示例
　　第三课
　　教学目标
　　认知：
　　1．懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。
　　2．知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
　　3．明确＂哥儿们义气＂不是。
　　情感：
　　1．愿意与同学建立。
　　2．珍视同学之间的友谊，不搞＂哥儿们义气＂。
　　行为：
　　1．关心、帮助同学。
　　2．与同学相处能宽以待人，严以律己。
　　3．发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
　　教学准备
　　1．课文开头部分的录音。
　　2．讨论题录音。
　　3．课文事例录像。
　　4．练习题幻灯片。
　　教学过程
　　一、提问，导入新课
　　1．提问：同学们在一起相处五年多了，肯定有一些好朋友。谁是你的好朋友？你们是怎么相处的？
　　2．提问：前一段时间，王心跃同学扭伤了脚，他在家里休息时，都有谁去过他家？去干什么？为什么去看望他？
　　3．提问王心跃同学：同学们都来看望你，你是什么心情？为什么这么高兴？
　　4．小结：同学之间这种真挚的情感就是友谊，小学时结下的友谊永远都不会忘记。
　　板书课题 三
　　二、学习课文，明白道理
　　1．引导学生认识怎样建立和发展友谊。
　　（1）听课文第一节的录音。
　　（2）提问：同学之间应如何建立和发展友谊呢？
　　（3）小结：同学之间的友谊是十分珍贵的，建立友谊需要信赖、理解、关心、帮助。
　　板书：友谊
　　信赖、理解、关心、帮助
　　2．引导学生认识什么是。
　　（1）导语：友谊是人与人之间的亲密感情，它表现为互相信赖、理解、关心和帮助。我们每一个同学都需要友谊。仔细想一想：当你取得成绩时，如有朋友祝贺，就会感到更加幸福；当你有困难时，如果有朋友关心、安慰和帮助，就能增强战胜困难的勇气。一个人如果缺少友谊，没有朋友，就像生活在荒寂的孤岛上和沙漠中一样感到孤独凄凉。英国著名的哲学家培根曾说过：＂友谊对人生是不可缺少的，如果没有友情，生活就不会有悦耳的合音。＂
　　但是，友谊的建立和发展，往往不会是一帆风顺的，有时会遇到矛盾。这时该怎样对待呢？
　　（2）看课文录像（后部分）。
　　（3）提问：
　　①许卫和吴小中是什么关系？
　　①小中为什么会生好朋友的气？
　　③许卫为什么没按小中说的做？如果做了又会怎样？
　　（4）小结：吴小中希望自己的好朋友在400米测试中能帮自己隐瞒过关。但许卫没有这样做。他知道如果帮小中蒙混过关，虽然一时取悦了他，但实际上是害他，而且对自己来说，为了所谓的＂友谊＂，犯了不坚持原则和欺骗的错误。这决不是，而是＂哥儿们义气＂在作祟。
　　（5）提问：许卫没有按小中的要求做，小中很生气，友谊面临着考验。这时，许卫会怎么做呢？
　　听录音（放完）。
　　（6）小结：许卫既坚持了原则，不同意为自己的好朋友蒙混过关，但又不是撒手不管。
　　板书：坚持原则
　　许卫给了小中热情的帮助。他每天陪小中一起跑步，小中的体能增强了，终于在400米测试中达标了。这时，许卫和小中的友谊会怎么样？（更好）这种友谊才是。
　　板书：热情帮助 真正的
　　三、辨析巩固
　　1．放＂议一议＂题录音：
　　（1）提问：张苏和包小新是一对好朋友，张苏现在因为什么事发愁？他为什么发愁？
　　（2）小组讨论：包小新为了帮张苏出板报，从学校阅览室的一本杂志上偷剪了一张报头，张苏知道小新做了错事，但又觉得他是为了自己。张苏该怎么办呢？
　　（3）回答归纳：张苏应诚恳地指出小新的错误。
　　板书：有了错误 诚恳指出
　　（4）问：为什么一定要指出他的错误？不指出行不行？
　　小结：如果不指出小新的错误，他就会觉得为了朋友做错事是正当的，今后就可能一错再错。张苏不应当因为小新是对自己好，就不辨对错，不分是非，抛弃原则。否则既害人又害己，不是。
　　（5）提问：张苏怎样做才能使友谊不破裂？
　　（6）小结：坚持原则，分清是非，诚恳地指出朋友的错误，帮他改正。这是对朋友负责的表现。对方也要虚心接受帮助，这样才能共同进步，俩人的友谊才能更牢固。
　　板书：共同进步
　　2．提问：＂哥儿们义气＂和有什么区别？
　　3．辨析：什么是？什么是哥儿们义气？
　　投影出示辨析题。（略）
　　（1）钱强和人打架，好友李辉不但不阻拦、批评，指出好友的错误，反而还去帮他打架。这是哥儿们义气。
　　（2）朋友有了困难，作为好朋友热情地去关心、帮助他。这是。
　　（3）朋友做题遇到了困难，不能简单地把本借他抄，而要帮他真正地解决困难。这是。
　　（4）好朋友互相关心、互相帮助。出了问题，主动争着承担责任。这是。
　　四、总结全文
　　1．提问：通过今天的学习，你能说说什么是吗？
　　2．提出希望：
　　友谊是人间的真情，是世上最高尚的东西。它能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的动力。
　　重要的是要明确什么是。因为只有才能使欢乐倍增，使痛苦减半，成为永久的财富。
　　希望同学们记住：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。这样才能获得。
　　板书设计
　　三
　　信赖、理解、关心、帮助