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犹豫的反义词

  犹豫反义词:
  果断,果决,笃信,立即,断然,决断,坚定,毅然,爽快,坚决
  【简明释义】
  hesitate;irresolute;boggle;waver;
  【详细解释】
  亦作“ 犹移 ”。迟疑不决。
  《楚辞·离骚》:“心犹豫而狐疑兮,欲自适而不可。” 三国 魏 曹植 《洛神赋》:“感 交甫 之弃言兮,悵犹豫而狐疑。” 明 沉鲸 《双珠记·西市认母》:“尚未卜是否何如,悲喜集中生犹豫。” 邹韬奋 《艰苦奋斗》:“时势的危迫实在不能让我们犹豫了!” 洪深 《申屠氏》第二本:“ 方六一 意尚犹移。经不得 方蛟 ‘毛遂自荐’,一力担承。 方六一 点头允可。”按,“犹豫”为双声字,以声取义,本无定字,故亦作“ 犹与 ”、“由与”、“尤与”、“ 犹夷 ”等。旧说以“犹”、“豫”为二兽名,性皆多疑,非是。参阅 清 黄生 《义府·犹豫》。
  【中英例句】
  对中国反日集会的担忧也使很多日本游客犹豫是否还要去中国旅行。
  Fears about anti-japan rallies are also making many japanese hesitate to travel to china.
  朴胜俊说,他今后也会毫不犹豫地上前与自己感兴趣的名人攀谈。
  Mr. park said he wouldn't hesitate to approach famous people who interest him in the future.
  犹豫、摇摆不定的性格无法激励任何人。
  A hesitant and vacillating personality inspires no one.
  我曾经犹豫过要不要辞职,因为我想创建一个完美的品牌。
  I had hesitated to resign because I wanted to build a perfect brand.
  不过,美国政府迄今为止在阻止华为达成交易方面一直都没有太多犹豫。
  But the u.s. government hasn't shown much hesitation in blocking huawei deal making so far.

那树优秀教案设计教学设想文明不断进步的今天,很少人再去寻找身边悄然消失的东西。但是这些消失的东西往往是我们发展的时候忽略或破坏掉的美的东西。一方净土,一片森林,在人类发展的巨斧下默默隐退,剩下的是行道树教案设计一导入同学们刚刚进行了描写一种植物外形的训练。老师在评改时,发现许多同学都描写了树,有大榕树木菠萝树扁桃树玉兰树等等。大家把这些树的外形都写得很美,而且形态各异,现在请同学们看黑板那树的教案设计教学目标1积累词语,掌握倒坍引颈受戮周道如砥等词的词义并学会运用。2了解王鼎钧及其散文创作成就。3正确认识人与自然的关系。能力目标1整体把握课文内容,探究课文的主旨。2理解托物寓意那树的教案设计目的确立品味语言,体会作者的思想感情。认识人类文明发展与自然环境的冲突。确立目的的依据这篇散文通过描写一颗长年造福于人类的大树最终被人类伐倒的故事,表达作者对大树命运的痛惜以及对都5的乘法口诀备课教案课题5的乘法口诀1教学目标1。熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算。2。归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀是怎样得来的。2教学重点难点使学生理解5的乘法口决来源并熟记5的乘法口1020各数的认识教案教学内容认数教学目标1知道10个一是1个十2知道一十都是计数单位3认识1120各数的顺序和大小,知道一个数的相邻两个数各是几,一年数学上1120各数的认识课堂实录。4会读1120各月亮姐姐的新伙伴教学教案一教学目标1知道在在科学发达的今天,人造卫星能帮人们作很多事2学会本课的12个生字,能给多音字转据字定音理解伙伴日日夜夜,人造卫星转播电视新闻飞机军舰报告变化寻找3会分角色朗读课文自然教案物体的热胀冷缩课堂实录教学目的指导儿童通过实验自己认识物体有热胀冷缩的性质物体热胀冷缩给社会生产和生活带来的危害,了解人们对物体热胀冷缩性质的利用和对危害的防止培养学生应用科学技术为人类服务的意识和科学月亮上的足迹优秀教案设计范文教学设想这是一篇记实报道。作者以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素和顺排球理论课的教学教案排球理论课教学教案安阳二十一刘振教学内容1排球运动的起源与发展2排球在中国的发展及我国对排球界的贡献。3排球运动简介。4排球的基本技术。5排球竞赛规则。教学目标通过教学让学生了解有小学数学列方程解决简单的实际问题教案教学目标1让学生初步经历列方程解决一步计算的实际问题的学习过程,掌握列方程解决实际问题的一般步骤货物方法,会列方程解决一些简单的实际问题。2让学生在学习活动中初步感受方程思想,丰富
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