牛津英语5BUnit1ampnbspAampnbspnewampnbspterm教案
unit1 a new term
一、单元教材分析
本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教学情景与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
二、单元教学目标
1、能听得懂﹑会说﹑会读和会拼写单词：
chinese, english, a week, monday, tuesday, wednesday, thursday, and friday.
2、能听得懂﹑会说﹑会读和会写句型：
what day is it today? ---it’s...
what lessons do you have in the...? ---we have ...and...
what subject do you like? ---i like...
3、能听得懂﹑会说﹑会读日常交际用语及句型：
welcome back to school.
nice to see you. how about you?
4、了解元音字母＂o＂在闭音节单词中的读音。
5、会唱英文歌曲wish you happy every day.
三、单元教学重点和难点
1、能听得懂﹑会说﹑会读和会拼写单词：
chinese, english, a week, monday, tuesday, wednesday, thursday, and friday.
2、能听得懂﹑会说﹑会读和会写句型：
what day is it today? ---it’s...
what lessons do you have in the...? ---we have ...and...
what subject do you like? ---i like...
3、能听得懂﹑会说﹑会读日常交际用语及句型：
welcome back to school.
nice to see you. how about you?
四、单元教具准备
单元动画光盘、磁带、班级课程表。
五、单元课时安排
本单元共分四课时。
第一课时学习a,h部分内容。
第二课时学习b,f,h部分内容。
第三课时学习c, d 部分内容。
第四课时学习e, g部分内容。
第 一 课 时
一、教学内容
part a read and say and part h sing a song
二、教学目标
1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
2、能正确地听、说、读、写单词：week, english, monday, english。
3、能正确地运用对话中的日常交际用语：welcome back to school.
nice to see you. how about you?
4、能正确理解并运用句型：what day is it today?--- it’s…
what lessons do you have in the morning/afternoon? ---we have…and…
what subject do you like? ---i like…
5、能初步熟悉歌曲wish you happy every day.
三、教学重点
能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
四、教学难点
能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
五、教具准备
磁带，录音机，单词卡，自制的课程表
六、教学过程
1. free talk
a.课前让学生欣赏歌曲wish you happy every day
b.上课铃响与学生进行问侯 good morning/nice to see you.并对学生说：this is a new term.welcome back to school,boys and girls.边说边进行板书：a new term welcome back to school.这是本课的日常用语，
c. t: what day is it today? 引导学生回答it’s monday.
t: what’s the weather like today? 引导学生回答 it’s sunny/… 教师此时可在黑板的一角板书monday,并用简笔画画出天气状况。
2. presentation and practice
a. 教师先用学生学过的句型进行对话。如：i have an english book. what do you have? 学生可利用手边的物品进行回答：i have a penrubber pencil case… t: i like rabbits. what do you like? 学生可根据自己的实际情况来回答：i like pandashorsespigs…为课文中的新句子作铺垫。
b.当学生回答i have… 的时候，教师应及时切入新内容：we have eight subjects this term.向学生介绍subject 学科，以及它的复数形式subjects，并把单词带入词组和句子：eight subjects,we have eight subjects.以此引出八门科目单词 chinese ,maths, english, pe, art ,science ,social science and computer studies.此处只是让学生初步理解。
c. 学生用i like…造句时，t: i like english. what subject do you like? 此时学生会用刚才学到的科目进行回答：i like mathspeartchinese…问了几个学生以后，再用how about you?问另一生。如此反复，进行练习。
d. 师出示课程表look! this is our timetable. what lessons do you have in the morning? 学生可以用i have…或we have…进行回答。师做提示：在最后两门学科中间加and。
3. consolidation
a.先整体呈现课文，让学生初听一遍。
b. 教师出示问题：
1）what are the students do?
2) what day is it today?
3) how many subjects do they have?
4) what subject does su yang like?
5) what lessons do they have in the morning?
学生再听录音，并在文中找出答案。
c. 教师领读课文。
d. 让学生跟录音读课文。
e. 教师带学生分角色朗读课文。
f. 学生分组练习角色表演。
g. 展示。
4. 板书设计
unit 1 a new term
a new term monday
welcome back to school. sunny
a: what day is it today?
b: it’s monday.
a: what lessons do you have in the morning?
b: we have…
a: what subject do you like?
b: i like…
5. homework
a. 听录音并跟读。
b. 熟读对话。
c. 完成填空：
it’s _________ morning. miss li and her students are ________an_________
lesson. they have chinese, english_________and ________in the morning. su hai likes_________, but su yang likes________. they have ________english lessons a________.
第 二 课 时
一、教学内容
part b look, read and learn, f design a timetable you like and h sing a song
二、教学目标
1、能正确地听说读写星期天至星期六单词。
2、能唱歌曲wish you happy every day。
三、教学重点
能正确地听说读写星期类单词及使用句型。
四、教学难点
能正确拼读学科类单词。
五、教具准备
磁带，录音机，单词卡。
六、教学过程
1. free talk and motivation
a. t: what day is it today?
s: it’s tuesday.
t: what’s the weather like today?
s: it’s cloudy. (教师可将tuesday和天气情况板书在黑板一角。)
b. t: what lessons do you have in the morningafternoon?
s: we have…
t: what subject do you like?
s: i like…
t: how many pe lessons do you have a week?
s: three.
c. 学生朗读对话。
d. 展示上节课的作业---------填空。
2. presentation and practice
a. 学生学唱英文歌曲wish you happy every day. 教师先和学生一起把歌词阅读一遍，让学生清楚了解歌词大意。
b. 教师出示单词卡片，教授星期单词。
c. 让学生自己找出单词规律，教师总结：
1）单词中都含有相同部分day。
2）星期类的单词首写字母都要用大写。
3）sunday是一周的第一天。
d. 利用chant帮助学生快速记住星期类单词。
chant:
sunday, sunday, it’s a happy day.
monday, monday, it’s a sunny day.
tuesday, tuesday, it’s a cloudy day.
wednesday, wednesday, it’s a winday day.
thursday, thursday, it’s a rainy day.
friday, friday, it’s a snowy day.
saturday, saturday, it’s a foggy day.
e. 分音节突破单词发音，学生听磁带并跟读。
f. 教师利用课程表教授学科单词，应先从学生5a里学过的单词maths,art,music,
english,computer入手。
3. consolidation
a. 利用游戏巩固单词：
]1）看口型猜单词。
2）what’s missing?
b. 将单词带入句子中进行操练。
c. design a timetable you nlike.
d. 再次跟录音唱歌曲，让学生得到放松。
e. 师总结本课内容。
板书设计：
unit 1 a new term
what day is it today? ---it’s …
what lessons do you have in the…?
we have…chinese /maths/english/pe/art/ science/social science/computer studies.
4. homework
a. 抄写星期类单词。
b. 熟读学科单词。
c. 复习巩固对话。
第 三 课 时
一、教学内容
part c ask and answer and d work in pairs
二、教学目标
1、能进一步掌握本单元所学的有关星期和学科的词汇。
2、能进一步掌握句型：
what day is it today? ---it’s …
what lessons do you have in the…？---we have…
what subject do you like? ---i like …
3、能用所学句型进行情景会话和交流。
4、能演唱本课的英文歌曲。
三、教学重点
能正确听说读写句子what day is it today? 及其答语it’s …和what subject do you like? 及其答语 we have….。
四、教学难点
能正确运用句型并能在具体情境中进行交流。
五、教具准备
磁带，录音机,一张课程表，c和d板块的挂图
六、教学过程
1. free talk
a. sing a song: wish you happy every day.
b. greetings.
2. presentation and practice
a. 教师先用学生学过的句型进行对话。教师可以用手势或日历进行提问，待学生练熟以后，请一名学生来当小老师，问其他的学生。以此来复习单词，巩固句型。
b. 教师出示一张课程表，让学生根据课表练习句型what lessons du you have in the morning/afternoon.及其答语we have…
c. 先出示c板块的挂图，让学生分组讨论，分享讨论结果。
d. 再让学生讨论d板块的挂图，然后分享。
e. 让学生根据所学句型自由生成对话，并展示。
f. 教师总结本课内容。
3. homework
a. 将c，d两个板块的对话写在书上。
b. 背诵a板块的对话。
第 四 课 时
一、教学内容
part e look and read g listen and repeat
二、教学目标
1、通过复习，要求学生能熟练的掌握本单元所学的单词。
2、能熟练的在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3、能进一步掌握句型。
4、能初步了解字母＂o＂在单词中的发音。
三、教学重点
能正确听说读写句子what day is it today? 及其答语，以及句型what lessons do you have in the …？及其答语。
四、教学难点
能较熟练的运用本单元的句型。
五、教具准备
磁带，录音机，e板块的挂图。
六、教学过程
1. free talk
a. sing a song: wish you happy every day.
b. greetings.
2. presentation and practice
a. 复习巩固单词和句型。
b. 出示挂图，教师指导学生看图，读句，理解本故事的趣味含义。帮助学生理解a trick及复习minus。帮助学生找出本故事中su hai 运算的规律和诀窍。
c. 把g板块的四个单词clock ,coffee,doctor,hot板书在黑板上，让学生听录音跟读,并让学生体会字母o在这些单词中的发音。
d. 教师给出一些含有字母o的单词，如：dog , coppy , not , shop , socks , box , job …以加深学生对字母o发音规则的理解。
e. 学生借助图片，理解并朗读句子the hot coffee near the clock is for the doctor. 朗读时应注意句子的节奏。
3. homework
a. 找出更多的含有字母o的单词，试读并归纳字母的发音规则。
b. 复习巩固本单元的单词和句型。
4. 板书设计
unit 1 a new term
clock coffee doctor hot
the hot coffee near the clock is for the doctor.
dog copy not shop socks box job
射线直线和角教学反思今天上了一堂概念型新课。内容是射线直线和角。这一内容对于小学四年级的学生来说，数学老师都知道那是相当有难度的，因为它相当抽象。1。建立表象，形成概念为了给小朋友建立射线的表象，我给
角的度量教学体会本节课是在学生认识角的基础之上，接着学习用量角器度量角的大小，在这节课的教学中，我给了大量的时间让学生动手实践，向他们提供充分的从事数学活动中交流的机会。当学生通过操作体会到用对折
组合图形面积计算教学反思在一开始课的引入，以做风筝为例，引出组合图形，激发学生兴趣，在复习的环节让学生观察了有关平行四边形三角形的面积推导方法，渗透了转换这个重要的思想方法，然后让学生完成相关的练习，巩固
从口算入手提高计算能力，迅速说出结果。这项口算训练，有数的空间概念的练习，也有数位的比较，又有记忆训练，在小学阶段可以说是一项数的抽象思维的升华训练，对于促进思维及智力的发展是很有益的。这项练习可以安排
小学生数学误读分析数学误读大多是无意识的。过去我们对小学生数学错误的分析往往局限于错误的形式与结果，而忽略了错误的层次分析，尤其是对误读的剖析，这种状况亟待改变。小学生的数学误读发生率较高，产生面也
让学生在自主探索中学数学分析在导入新课的活动中，教师并没有局限于课本，而是从学生的认知和生活的实际出发来重新组建。通过看一看说一说和想一想，充分调动学生认知和情感两方面的积极性。一方面让学生找准上学期所学
有感于第一次指导学生写数学日记数学课上和同学们一起学习了5的乘法口诀后，我们开始写数学日记。准备的有些仓促，只告诉同学们要写数学日记了，可以从这两个问题来写1你打算怎样更快地记住口诀？2在实际生活中你还发现哪些
学生的自主能力与学习能力此时，教师如果抓住学生的好奇心理，创设一种游戏活动情景或问题情境，把每个学生带人学习情境中来，就能有效地利用课堂时间提高教学效率。例如教学多位数的认识。上课一开始，我就出示了一张画
教师参与到学生们的小组合作中去学生进行小组合作的时候，我们教师应该做些什么呢？我认为我们不是等待，不是观望，也不是去干其他事情，而应是深入到小组中去，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调
学生对自己与他人的学习差异反思不容质疑，学生个体之间由于各种因素而存在着差异，在解决问题时也有各自的策略。每当这时，作为教师的我都不急于评判，而是引导学生根据自己获取知识的经历，与已有的知识基础，反思自己的思考
鼓励学生写数学日记的反思我们可以鼓励学生把自己平时在学习数学过程中点点滴滴反思的收获，如对某题独特的解法对某个知识有创意的见解对某个知识点的质疑释疑对某方面知识的新发现等用文字记载下来，这就是在写数学日记
小毛虫教学反思范文篇一小毛虫教学反思范文小毛虫是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的
语文荷花教学反思范文本文是一篇写景抒情的文章。文章语句优美，充满想象，让人读后能身临其境，赏心悦目。下面是小编收集整理的荷花教学反思，欢迎阅读参考！荷花教学反思1本节课的不足1。课堂读的少，老师引得多
教学中读的反思范文十多年来，语文课堂教学改革取得了一定成果，涌现出像钱梦龙魏书生那样一批优秀语文教改专家，总结了如三主六步等一些成功的教改经验。但是，就目前初中中语文课堂教学实际状况来看，的确还存在
如果拼音解释及造句注音ruguo意思连词，表示假设你有困难，我可以帮助你。如果造句1如果你感到痒，就搔好了。2你如果想见他们，我可以安排会见。3如果你把这篇文章润色一下，我们就在报纸上发表它。4我们
隆起的意思及造句隆起拼音注音longqi隆起解释意思凸起来。隆起造句1火山爆发的强大力量使整个地区的土地隆起。2不要过多地俯曲或者隆起肩膀，如果可能的话，活动一下你的双腿。3过去的地质进程，如大西
关于继续的造句关于继续的造句1人一旦开始说谎，就很难不继续下去。2蚕一边吐丝，一边慢慢地接近死亡，但是它们仍毫不畏惧地继续吐丝。3这个任务没完成，我要继续努力。4这场雪看样子要继续下的。5小明和
南辕北辙的解释和造句南辕北辙寓言故事出自于战国策魏策四，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了，下面是小编收集整理的南辕北辙的解释和造句，希望对你有所帮
关于只影全无的反义词反义词寥寥无几三三两两人山人海只影zhzhyng1。谓孤独无偶。三三snsn1。谓三乘以三。2。童谣名。3。指三三径。4。三同三让三虞的合称。三三两两snsnlingling三个两
平平淡淡的反义词以及造句质量中等或低于中等水平，普普通通。不张狂。不出奇。以下是小编为大家搜集整理提供到的平平淡淡的反义词以及造句内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！平平淡淡的反义词以及造句一反义词
不断的近义词及造句中文不断读音bdun不断的意思连续，不间断。连续地。近义词不停连续。反义词间断。有时间或不断造句1路上行人往来不断。2只有坚持学习，才能不断进步。3天才不过是不断的思索，凡是有脑子
东施效颦教学设计东施效颦教学设计1教材分析本课选编了两则古代寓言，东施效颦楚王好细腰。这两则寓言都是以短小有趣的故事，讽刺性很强的寓言，揭示了一些深刻的道理。东施效颦中东施的做法是否为她增添了美感