分析：在导入新课的活动中，教师并没有局限于课本，而是从学生的认知和生活的实际出发来重新组建。通过看一看、说一说和想一想，充分调动学生认知和情感两方面的积极性。一方面让学生找准上学期所学的几何形体的认知基础。另一方面，学生在充满趣味和挑战性的活动中，身心参与，思维被激活，充满了探究新知的强烈欲望。）
　　片断二：
　　师：观察这几个图形，你觉得它们有什么共同的地方？
　　生1：方方正正的。
　　生2：它们都有边，都有角。
　　……
　　师：大家已经看到长方形和正方形有边有角，那么长方形和正方形的边和角究竟有什么特征呢？我们要发挥自己的聪明才智，自己来研究探索出长方形和正方形的特征。
　　拿出一张长方形纸片，借助你手中的材料（长方形纸片、直尺、三角尺、细绳等），找出长方形边和角的特征，并且想办法证明它们，比一比，哪个小组想出的办法最多，把最后研究的结果填在实验报告上。四人小组合作，其中一人记录。教师巡回指导。
　　（分析：学生进行探索研究的活动，教师向学生提出恰当合适的探究任务，提供必要的时间、空间、材料，提供恰当合理的指导，确保教学目标的实现。）
　　师：合作活动结束，哪一个小组先来汇报？
　　生：（略）
　　师：汇报和动手操作一样，要有条不紊的进行。我们先来汇报长方形边的特征，再来汇报角的特征。
　　（分析：教师组织学生有效的表达和交流活动，并教学生学会倾听别人的见解。）
　　生：长方形的对边是相等的。
　　师：你是怎样知道的，你们采取了什么方法来验证？
　　生1：我是用尺子量出每条边的长度。发现两条长边都是10厘米，两条短边都是5厘米，因此我们认为长方形的两条长边相等，两条短边也相等。
　　生2：我是用线去比一比的。先比出第一条长边有多长，做上记号，再去看另一条长边是不是也这样长，再用同样的方法比一比两条短边。
　　生3：我将纸对折，换一个方向再对折，发现纸的对边刚好重合。
　　……
　　师：真不错！长方形的角又有什么特征呢？
　　生：长方形有四个角，它们都是直角，它们大小是一样的。

学习的原理与方法增强记忆克服遗忘正确的学习方法是学习成功的保证。指导学生掌握学习方法是老师的重要任务之一，也是提高教学效果的有效途径。如何对学生进行学学习方法指导呢？我们必须看到，学习方法是在学习理论的基础上产生学习的原理与方法学习的迁移第二章学习的迁移在教学中我们会发现这样的现象善于学习的学生总是能够比较好的运用已有知识来解决新的问题，同时也会有一些学生虽然能看懂教材，能听懂课，但不会做题，虽然会做简单的题目，但关于争论的故事教学反思范文争论的故事这篇故事情节生动有趣，学生的。学习兴趣很浓，因此第一部分的教学，我就采用抓关键词讲故事的办法来引领学生一次又一次地主动接触文本，讲故事听故事是孩子的天性所好，再加上我们班玩具柜台前的孩子的教学片段及反思教学片段师售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说您就给他买一辆吧！小男孩却说（课件出示不，我只看看，不要妈妈买。）（板书只看看，不买）生个别读。师小男孩怎样语文手捧空花盆的孩子优秀教学反思记得在上手捧空花盆的孩子这一课时，我和同学们顺利地完成了学习任务，我最后总结道诚实是一种美德，它不仅是未来国王应该具备的品质，也是我们每一位同学应该具备的品质。老师相信你们都想成为雪孩子的教学反思范文学生的感受是通过朗读来实现的，读书百遍，其义自见，在此片断中，教师利用动画，让学生进入到情景中体会课文内容，体会到雪孩子的勇敢以及当它化成水后的伤心和难过，巧妙地抓住学生的独特感受雪孩子优秀的教学设计下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很雪孩子的教学反思范文雪孩子这篇课文是人教版第一册的最后第二篇课文，也是一篇没有拼音辅助的课文。对一个一年级的孩子来说，课文内容有没有拼音，这关系非常大。将直接影响到课文能否被他们熟练地朗读及其理解。我一个中国孩子的呼救教学反思一个中国孩子的呼声是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第课，这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切的缅怀父亲，并代表中国孩子向整阅读能帮助孩子语言的过渡教学反思在孩子的生命初期给孩子阅读是孩子获得语言的主要途径，同时能给孩子带来情感想象表达等多方的愉悦体验。通过大量图文并茂的读物，帮助孩子从口头语言向书面语言过渡，对他们的思维语言想象个性信念支撑着他导语一个人失去一只眼睛和一条健全的腿，是不可怕的，可怕的是失去了生活的信念和追求的目标。信念是生命的脊梁。一个人活着，无论外界的环境多么恶劣，只要心中信念的灯亮着，所有的绝境和困苦