《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。学习本课的重点是让学生明白，要作成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。
　　在教学中我抓住了滴水精神＂目标专一、持之以恒＂，然后通过抓字词自主学习三位名人的事例来理解目标专一、持之以恒。在学习时我先叫学生先自读课文划出表现三位名人目标专一、持之以恒的词语。交流时抓住：从＂翻山越岭＂体会到艰苦，从＂走遍大半个中国＂体会到路走的多，从中体会到李时珍持之以恒。学生理解透彻：＂我也谈走遍大半个中国，在明代，那时没有发达的交通工具，李时珍走了大半个中国，我想他肯定花了很长的时间，吃了很多很多的苦，可能脚磨出了血泡，可能走到荒山野岭，找不到投宿的地方。＂还有一些学生找到了＂二十几年＂＂访名医、尝草药＂等等。最后通过朗读训练来加强对三位名人事例的理解，让学生懂得具有这种精神便会取得成功，揭示作者从中受到的启示。
　　教学实践证明，语文的工具性只有与人文性统一，它才能焕发强大的生命力。语文的人文性，只有以工具性为基础，它才能成为有源之水，源远流长，发挥语文育人的作用。本课教学设计就找到了这样一个结合点，在教学中，通过字、词、句、段的＂品读，让学生一点点感悟到＂滴水穿石＂的精神是什么，具有这种精神的人才能事业成功。同时，让学生运用本课的四字成语说说小水滴的精神，具有小水滴精神的人还有哪些，使语文的工具性与人文性得到统一。

课文雷电颂教学设计范文教学目标1。知识与技能（1）理解积累读一读写一写中的词语。（2）了解写作背景，为理解文章主旨服务。（3）理解象征手法在文学作品中的运用。2。过程与方法（1）指导同学大声朗读课文，想第一个发明麻醉剂的人教学设计模板教学目标1正确流利地朗读课文2默读课文，边读边体会处处昏昏时时慢慢等词语在文中的作用3了解中国古代神医华佗在行医中，总结经验，反复试验，成了世界上第一个发明麻醉剂的人，从而激发学生初二上第二单元写作教学设计训练目的1记事写人做到有详有略详略得当。2明确详略与中心思想的关系。训练题目1以在双休日里为题，写一篇记叙文，做到有详有略。2以我喜欢夏季为题，写一篇记叙文，做到详略得当。3课外练高中语文种树郭橐驼传的教学设计一素质教育目标（一）知识教学点1了解作者及文章的思想内涵。2掌握类固致易实词的多义性和且而等虚词意思和用法。（二）能力训练点1学习本文设事明理的写法。2掌握文章运用对比与映衬的表现香玉剧社号教案香玉剧社号教案的制定是为了让学生更好地理解这篇课文，以下是香玉剧社号教案，一起去看看吧！香玉剧社号教案一一板书课题，质疑解题1学生质疑读了课题，你想知道什么？2在学生质疑的基础上，献你一束花教学设计及教后反思学习目标1学会本课生字词掌握理解词语的方法。2能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。3懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。学习重点1结合重点这鸟，像一个熟人阅读训练及答案有朋友，美食家一个。多次邀约，去三地四县交界处，一个水乡小镇。吃野鸟，有斑鸠八哥，还有麻雀。正宗的，点杀，价格绝对温柔。好吃，人之本能。去吧，不去白不去。果然，在一幢农舍，有一只大点绛唇光泽寺阅读答案点绛唇光泽寺明王慎中门掩青山，空庭竹影门长扫。一溪斜绕，水气香花草。木石幽殊，禽鸟传昏晓。谁知道，白云锁了，恰有人寻到。1。结合全词，请简要分析词中的人物形象。（5分）2。这首词在陶侃逸事阅读答案陶侃，字士行，本鄱阳人也。终日敛膝危坐，阃外多事，千绪万端，未有遗漏。常语人曰大禹圣者，乃惜寸阴至于众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉？生无益于时死无闻于后是自弃也。尝出游，见人持一把未四年级下册春潮优秀教案教材简析春潮是作家冯德英的作品，描写了早春时节，江水春潮由弱到强逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，给人以生命的力量。本文文质兼美，适合细细品读。教学构想教学重要重视朗读，在青海高原一株柳优秀教案设计一回顾环境导入1师经过上节课的学习，我们知道，青海高原的环境是异常的苍茫恶劣，课文中用了这些词和短语来描绘，我们一起来读一读。课件出示广袤无垠青草覆盖的原野寸草不生青石嶙峋的山峰深