一、教学目标
　　   能按大小、颜色对树叶进行分类,增强幼儿对数学的兴趣。
　　二、活动准备
　　1、颜色不一（红、黄、绿三色）、大小不一的树叶与幼儿人数相符，并散落在活动场地上；
　　2、红、黄、绿色的大树挂图一幅；
　　3、《去郊游》等欢快的旋律。
　　三、活动过程
　　(一)以＂去郊游＂为线索，让幼儿体验捡树叶的乐趣。
　　1、师：今天天气那么好，黄老师带你们去郊游好不好？
　　2、播放《去郊游》旋律，进入教室。
　　3、师：你们看，地上有好多漂亮的树叶，我们快把它捡起来。
　　4、幼儿自行把自己喜欢的叶子捡起来，并说说自己捡的是什么样的树叶。
　　(二)将树叶按大小分类。
　　1、让幼儿互相比较自己手中的＂树叶，区分大小。
　　2、师：XXX捡到的是大个子的叶宝宝，XXX的是小个子的树叶宝宝，我们把叶宝宝分一分，大个子的在一边、小个子的在一边，看谁分得对！
　　3、播放轻快的音乐，请幼儿将手中的树叶按大小进行分类，教师在旁观察幼儿的操作情况。
　　4、小结：小朋友们真棒！一下子就把大的树叶和小的树叶分出来了，这边的是大的叶子、这边的是小的叶子。
　　5、教师引出＂树叶宝宝找妈妈＂的原因，激发幼儿帮助树叶宝宝找到＂树妈妈＂的兴趣。
　　师：谁在哭？原来是树叶宝宝在啼哭（假意倾听树叶宝宝的哭诉）原来昨晚的大风把树叶宝宝吹到了这里，它们把妈妈给弄丢了，怎么办？（幼儿自由回答，教师引导幼儿帮助树叶找妈妈）那我们一切帮树叶宝宝找妈妈吧。
　　(三)按颜色对树叶进行分类。
　　1、出示三棵＂树妈妈＂，引导幼儿说出它们各自的颜色。
　　2、师：树叶宝宝的妈妈们在这里，我们快点把树叶宝宝送回家吧。
　　3、播放轻快的音乐，让幼儿将手中的树叶按颜色进行分类，教师在旁观察幼儿的操作情况，及时做出小结。
　　(四)对不同颜色的树叶宝宝进行数数。
　　(五)游戏《大风与树叶》后结束活动。
　　1、师：今天我们帮树叶宝宝找到了妈妈，＂树妈妈＂跟树叶宝宝都非常高兴，现在它们邀请我们一起做游戏呢。
　　2、进行游戏《大风与树叶》。
　　3、与树妈妈、树叶宝宝道别后播放《去郊游》旋律离开场地。

六年级体育与健康教学反思正确处理教材内容充分了解学生情况合理安排教学过程不断优化教学资源，是实施好新一轮教改的基本条件。我在本课教学中，运用自主探索合作交流的教学策略，通过观摩图示和组织教学，来激发学生的20062007学年度体育教学工作总结本学期的体育教学工作即将结束，回首反思，自己要总结的地方很多。通过对教学的深入了解，我对体育本职工作重要性的认识及意义的理解加深了。我对待工作的热情和从未改变的干劲一刻也未停止过。体育课老鹰捉小鸡教学反思老鹰抓小鸡是低年级学生最喜爱的游戏之一，学生在游戏中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式方向和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏性及动作反应速度的发展。但是，在原有的游戏方法ampquot玩ampquot和ampquot学ampquot在我看来，我们体育教师首先要改的应该是观念，做什么事情只要我们的观念改了都好做。另外就是责任心要强，我们是光荣的人民教师，我们培养的是祖国的花朵呀，没有很强的责任心行吗？我们作为老体育课攀爬教学课后反思正确处理教学内容努力优化教学过程，是实施好新教材的关键。我在教学中，运用引导学生自主学习的教学策略，教学过程为一教学设计注重学生的自主学习课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间空间在上完一周高三体育课后的教学心得（反思本周我和吴老师一起上高三的课，在没有上之前，我俩心里都没有底。后来王主任给我俩分析了高三学生的情况，课程设计切入点等，当时我们信心十足，可回来后又蔫了，高三的学生心里认为体育课就是师生学习体现价值新课改反思（四）在新课程改革的理念指导下，教师的教学思想和学生的学习方式都产生了很大的改变，音乐多元化教学模式的理论依据包括审美体验价值创造性发展价值社会交往价值文化传承价值，他们互相联系又互相渗彝家娃娃真幸福教学反思在执教彝家娃娃真幸福这课前我的想法就是要在课堂中，引导学生用听看体验表演等方式，感受歌曲欢快活泼的情绪。因此我在课堂上就积极的营造宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣，我通过师生小班音乐活动纺织歌公开课教案设计及反思音乐分析1音乐情感主要表达了积极努力织布劳动的快乐。2音乐知识点曲式分为ABC段，A段感应四拍拍子，B段感应乐句，C段感应八拍。活动目标1感受活动及合作的乐趣。2运用游戏，肢体律动地图的基本要素教学叙事数学方法绘制而成的，所以，使用地图，从地图上获取地理信息时就需要量算，需要量用形象思维和空间想象能力来认识地理事物的形象特征，建立地理事物空间方位的概念。初中阶段学生的认知和发展开地图的基本要素教学反思岛地图上，从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来？以上两个问题的解决过程，都可以让学生通过讨论来完成。这两个问题的设计都是引