正确处理教材内容、充分了解学生情况、合理安排教学过程、不断优化教学资源，是实施好新一轮教改的基本条件。我在本课教学中，运用＂自主探索、合作交流＂的教学策略，通过观摩图示和组织教学，来激发学生的创造性思维，提高学生拓展知识的能力，培养学生的探究性和创造性，激发学习兴趣，享受强身健体的乐趣的同时注意武术精神的培养。
　　在本课的教学实践反思中，我发现自己对教学目标的把握基本正确，但是目标在制定过程中过于强调数字上的精确，反而在教学实践后无法精确计算。
　　在教学实践中多次运用合作交流这个教学策略，发展学生自主合作、探究学习的意识，但是实施方法较为单一，学生自主探究空间还不够。如何进一步引导、关注学生的学习方法，让学生能充分地进行研究、讨论和交流，使学生在获得知识的同时，学会主动学习、主动合作、主动探究、主动锻炼，同时使能力的培养、情感态度价值观都得到和谐的发展。
　　学生的个性差异是客观存在的，为了尊重学生的个性差异，尽可能地创设条件发展学生的个性思维能力，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地与机会。组合动作的创编就给了学生这样一个舞台，在创编过程中不仅能充分显现出个性的差异，还能帮助教师了解新学生的情况，有助于教学工作的展开。
　　在教学过程中还需要改进的地方如下：
　　1、在＂模仿各种动物的跳＂和＂抓尾巴＂的教学环节上，学生在做第一个游戏时便已经开始急于找到下一游戏的道具，而出现忽略模仿单纯跳跃的现象。如何更好地安排好两个又相关又独立的游戏之间的衔接，是这一部分的关键。
　　2、在巡视指导方面，帮助指导的范围还有待进一步扩大，应更加注意对学习能力较差者、小组合作探究学习时有困难的小组的帮助，使他们取得进步，跟上大集体的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦
　　3、由于对创编组合动作的时间没有掌握好，导致展示后的学生互相评价、教师点评不够，只好最后的放松瑜伽缩短了，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，今后要更加注意。

图案教学设计示例教学内容义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第36页图案设计。教学目标1经历运用平移旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。2结合图案设计利用圆设计图案的教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设我叫神舟号教学设计第一课时教学要求认识两种新笔画学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重点认识两种新笔画学会本课生字，理解由生字组成的词语。教具生字卡片录音机教学过倍的认识第二课时教学设计教学内容教材第52页例3。教学目标进一步巩固倍的含义。运用倍的知识，利用画线段图来分析解决求一个数的几倍是多少的实际问题。教学重难点重点利用画线段图，理解求一个数的几倍是多少的算理开天辟地第二课时教学设计范文教学目标1通过对重点句重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3认识文章对仗的写作手七年级政治保持乐观心态做情绪主人教学设计教学目标知识与能力懂得克服不良情绪，保持乐观开朗的心境，增强培养和保持良好情绪的能力。过程与方法发动学生搜集资料，通过正反两种资料的分析，使学生懂得如何去培养自己良好的情绪。针对本课文雨中教学设计范文设计理念传统的灌输注入机制所造成的结果，必然是教与学失衡，懂与会分离，学与用脱节。而尝试教学强调先学后教，先练后讲，其本质是让学生自主地解决问题，让他们在自读尝试中获得成功的喜悦。什么是面积的教学设计范文教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册第42至44页。教材分析面积是数学课程标准中空间与图形领域的内容。本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念。北师大版数学教材口语交际该不该实行班干部轮流制教学设计教学目标激发积极上进争当班干部的热情。激励现任班干部做好本职工作的动力。鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。教学重点鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法一元一次不等式组教学设计模板知识与技能1了解一元一次不等式组的概念。2理解一元一次不等式组的解集，能求一元一次不等式组的解集。3会解一元一次不等式组。过程与方法通过具体问题得到一元一次不等式组，从而了解一元一城市化过程中的问题及其解决途径教学设计一头脑风暴法头脑风暴法（BrainString），又译智力激励法，是指通过一种特殊的会议形式，使参加人员积极思考畅所欲言互相启发，为解决问题提供出一系列创造性设想的创造方法。它是中