教学目标：
　　1.让学生明确说话声音的大小要依不同场合决定。
　　2.引导学生在公共场合学会为他人着想。
　　教学重点：
　　让学生明确什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
　　教学难点：
　　让学生学会在公共场合选择恰当的`音量与人沟通。
　　课时实数：一课时
　　教学过程：
　　一、游戏导入
　　（一）老师为学生讲解游戏规则。
　　老师随机以一句话为例，老师大声念，学生要小声念。老师小声念，学生就要大声念。
　　（二）引导学生发现，声音有大小之分。
　　（三）引发学生思考：是否能一直大声讲话？又是否能一直小声讲话？
　　（四）引入口语交际课题--用多大的声音
　　二、引发思考
　　（一）教师提问：你们认为什么时候应该大声说话？为什么？
　　1.学生小组讨论。
　　2.师生共同交流看法。
　　（二）教师提问：什么时候应该小声说话？为什么？
　　1.学生小组讨论。
　　2.师生共同交流看法。
　　（三）老师总结。
　　1.在大家安静看书、学习或单独与人交流时应该小声说话，尽量不打扰其他人。
　　2.在众人面前发言时应该大声说话，让大家都听得见。
　　3.多为他人着想就能恰当地选择好说话的音量。
　　三、场景演练
　　（一）老师指定几种场景，选择同学到前面演示用什么样的音量与人交流。
　　（二）师生共同交流评价。
　　四、思考判断
　　多媒体出示漫画，大家共同交流这种情况下，这么做恰当与否，如不恰当应该怎么做？
　　五、教师总结
　　六、作业设计
　　回家与父母交流今天课堂上的收获。

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