教学目标 ：
　　1、继续练习借助重点词句朗读（背诵）第一段，感受水乡的优美景色。
　　2、读懂课文从湖面平静到不平静再到平静，写出了捕鱼的全过程。
　　3、研读课文，从中感受渔人捕鱼的乐趣。
　　教学过程 ：
　　（一）诵读感受物宁人静。
　　1、复习引入：又平又静的湖面像一面大镜子，里面映出了哪些美丽的景物？随机点击屏幕出示画面。
　　2、这是一幅又美又静的画面，请同学们选择一句自己最喜欢的话，读一读体会这种宁静。
　　3、自由轻读第一段，试着借助重点词句，把第一段背下来。
　　（二）研读领悟捕鱼的情趣。
　　1、辨析一抹体会含义。
　　1）这些列队的士兵在等待一个怎样的命令？
　　2）一抹是什么意思？抹还可以换成哪些词？
　　3）课文为什么要用一抹，你学得抹好在哪里？
　　4）交流：
　　鸬鹚训练有素
　　似在鼓励鸬鹚
　　怕似惊动鱼群
　　渔人享受宁静
　　2、研读一抹领略捕鱼乐趣。
　　1）研读24段，渔人这轻轻一抹，抹出了什么？
　　2）交流
　　抹出了粼粼波纹和浪花跳跃
　　抹出了鱼
　　抹出了渔人的＂忙碌
　　3）合上课本想象：这一抹还会抹出什么来？
　　4）表情朗读2-4自然段。
　　（三）体味提升静谧意境
　　1、个别读5、6、7自然段，听了有什么感受？
　　2、这里为什么用恢复？
　　3、研读：这时的静与原先的静是不是完全一样？这时又是一种的静？
　　4、你能把这种静读出来吗？
　　5、课堂小结。这一节课我们抓住一抹一词，研读了课文，一起享受了渔人的忙碌和喜悦，并读懂了从鸬鹚等待命令到下水再到列队回去，使美丽的湖面由平静到不平静再到平静，而且这种动和静的景象都充满了美的情趣。

水乡歌的教学反思朱老师执教的苏教版二年级语文第21课水乡歌，是一节低年级教研研究课，是新课程实施以来，低年级教师群体对新课程理解和实施的情况的具体化，本节课在教学中，充分体现了几个新。一师课改的观关于水乡歌的教学设计教材分析本文是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗有三小节第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富第二小节写船多，表现水乡人民的水乡歌的教学设计水乡歌的教学设计教学目标1能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利有感情地朗读课文。2让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然热爱生活的思想感情。3学生能用好似又造句造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。以下是用好似又造句，希望能够帮助的到您！1）在妈妈的精打细算下，家里的生活一天好似一天。2）午夜时分，一切都好爬天都峰的学习教学反思今天上课讲了爬天都峰这一课。开课时以黄山奇石一课为导入，本计划让学生把这篇课文回忆着背一下，结果两班学生都忘得差不多了，于是我只得引学生背了其中的一段，学生回忆起当时的金鸡叫天都了同位角内错角同旁内角教学反思相交直线所成的角这一节是在研究平面上直线位置关系的基础上发展而来的，是本章的重点章节之一。本节所讲的同位角内错角同旁内角的相关概念和结论非常重要，它们的推导是初中阶段含而不露地渗透踏雪寻梅的教学反思范文篇一踏雪寻梅教学反思踏雪寻梅是一首意境高雅朗朗上口的歌曲，这首歌曲的教学重点是用富有表现力的声音唱出歌曲意境，而要让学生体会这一情绪比较难。因此，在新授之前，我做了一些铺垫工作，比人教版八年级语文上册阿长与山海经教学反思阿长与山海经选自鲁迅回忆性散文朝花夕拾，文章回忆了作者小时候与保姆阿长相处的几件事，再现了一位一生很不幸又热往幸福的农村妇女，特别描述了令作者终生难忘的是大字不识的阿长竟然为他买来关于小音乐家杨科教学设计一教材分析作者显克维支（18461916）波人，有波斯语言大师之称。曾获得1905年诺尔文学奖。他的代表作你往何处去等。他是最先到中国来的波说家，他的作品人物性格鲜明情节引人人胜。一位数除两位数商是两位数的笔算除法优秀教学设计教学目标1。使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法2。进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。教学重点一位数除两位数，商是两位数的笔算东方之珠公开课教案教学目标1能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，会读会写一类字，二类字只认不写。3正确理解鳞次栉比琳琅满目人流如潮等词语。4通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些