我选我第一课时教学设计方案

　　【教学要求】
　　1、学会认本课8个生字，会写10个字。
　　2、正确流利地朗读课文。
　　3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。
　　【教学重点】
　　1、重点：
　　是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。
　　2、难点：
　　是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。
　　【课前准备】
　　1、生字词卡片。
　　2、朗读课文的.录音带。
　　【教学时间】
　　1课时。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　1、板书课题，理解＂选＂。
　　(选举、推选的意思。)
　　2、齐读课题，提问：
　　看了课题以后，你想知道什么?
　　(＂我＂是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)
　　3、下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。
　　二、初读课文
　　借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。
　　三、检查初读情况
　　1、出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。
　　2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
　　四、教师示范
　　请学生说一说：
　　＂我＂是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员?
　　五、理解课文，指导朗读
　　1、齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：
　　班上的劳动委员李青转学了。
　　2、学生自由轻声读第2、3自然段：
　　⑴ 边读边想：
　　① 当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的?
　　② 当王宁说：＂我选我＂时，为什么大家都愣住了。
　　③ 王宁为什么要选自己当劳动委员。
　　⑵ 学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。
　　＂静悄悄＂就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。＂愣住＂的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。
　　⑶ 指导朗读：
　　＂选谁呢＂要读出思考的语气。＂教室里静悄悄的……＂要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。＂我选我＂，要读出坚定的语气。
　　⑷ 让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员：
　　① 王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点。
　　② 王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。
　　3、有感情地朗读课第1 3自然段。
　　(齐读、指名读。)
　　4、齐读第4自然段，讨论：
　　为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声?
　　(全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。)
　　六、有感情地朗读全文