三年级语文荷花综合性学习活动教案

　　荷花
　　设计意图:
　　＂自然风光、文物古迹、民俗风情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活等也都可以成为语文课程的资源。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。＂
　　——摘自《语文课程标准》
　　身边的自然风光也是学生学习语文的一份资料。杭州是一个风景如画的城市，四季的花卉为杭州西湖更增添了一份美。西湖的荷花更是杭州的一个代表。小学语文第六册第八单元有《荷花》这篇课文，教学这篇课文时正好恰是五六月份，是西湖荷花的开花期。故以次为契机，在课堂教学之后，做本次综合实践活动。尝试着让孩子了解荷花，走进荷花，并且学习一些关于荷花的名诗名篇，进一步感受祖国厚实的文化底蕴。这样在活动中锻炼学生的语文能力，也让学生体会到了学习身边语文的乐趣…
　　学生在学习课文《荷花》时，就会主动上网收集资料，但是我们在上课时发现孩子们的资料五花八门。在他们看来，手头上收集到了一大堆资料就已经沾沾自喜，收集完后就算了。那么摆在我们面前的是：如何让孩子利用起自己手头的资料，并且来拓展资料。因此，这次活动课的着眼点在于对资料的理解、运用，而不是对资料的收集。
　　活动目的:
　　1、通过活动，进一步了解荷花，走进荷花，知道与荷花相关的一些古诗文，了解名诗名篇。
　　2、在活动中培养语文能力：
　　（1）尝试收集资料，整理资料、运用资料的过程，培养自主学习的能力
　　（2）培养观察、倾听的习惯。
　　课前准备:
　　学生——（1）收集关于荷花的资料
　　（2）阅读收集到的资料，把自己最感兴趣的部分用一、两句自己的话写下来
　　（3）针对自己收集到的某一方面资料，出几道题，准备考考同学。
　　教师——（1）将有关资料放入课件，便于点击呈现
　　（2）学习有关荷花的资料，准备与学生共同交流
　　活动过程:
　　前些天我们刚学过《荷花》，我发现你们特喜欢这篇课文，几乎所有的同学都在课后收集了许多关于荷花的资料。那么今天我们就来一个知识竞答，看看谁的知识最丰富。如何？
　　其实荷花，是人们十分熟悉和喜爱的花卉，也是中国十大名花之一。自古以来，荷花就被文人墨客所咏叹，留下了许多关于荷花的名诗名篇。你们也学习了不少关于荷花的好诗句，现在我们就来做个游戏：看一幅图，猜诗句。
　　一、知识问答：（教师出题，学生回答并说理由） 15分钟
　　1、选择：荷花是一种水生还是陆生花卉？——（水生）
　　2、补充上句：＂风光不与四时同＂ ——毕竟西湖六月中
　　3、藕是荷花的根？ ——(x 地下茎)
　　地下埋着甜脆的藕茎，地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。
　　4、看图猜诗：说理由，齐读，背诵
　　——接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 《晚出净慈寺送林子方》杨万里
　　你在西湖边看到这样的景色吗？你有什么感受？
　　5、请你说出＂濯清涟而不妖＂的上句。 ——出淤泥而不染
　　出自哪里？ ——周敦颐 《爱莲说》 齐读，背诵
　　6、看图猜诗：说理由，齐读，背诵
　　——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《小池》 杨万里
　　7、猜出处：＂柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。＂
　　——《临江仙》 欧阳修
　　8、背诵课文《荷花》第二段
　　9、朱自清老先生写过一篇很好的文章，题目叫做《荷塘月色》，你听说过吗？你能说出几句吗？
　　——层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
　　10、猜谜：说理由 一个小姑娘， 住在水池塘，
　　身穿粉红衫， 坐在绿船上。 ——荷花
　　二、知识运用： 15分钟
　　1、同学们我们通过知识竞答了解了许多关于荷花的知识，你们自己也收集了很多资料，那么你最感兴趣的是哪一块资料？
　　教师归类、板书（种类、外形、作用、品质……）
　　2、根据你自己感兴趣的这一块来分组交流。
　　以小组为单位，派代表介绍：新 课标 第 一网
　　（1）以前不知道的，通过交流知道的知识。——个体新知
　　（2）介绍自己交流的这一块的基本知识（重点的知识）——小整体介绍
　　3、知识竞答：你们能不能也学着我刚才的样子，也出出题目来考考其他同学？学生出题考。事先课前有准备，题型可以多样
　　三、为荷花做广告 10分钟
　　1、现在正好是六月份，西湖的荷花开的正好。杭州有许多观赏荷花的好地方。但是如果是外地人，他不知道杭州西湖的荷花那么多，那么美，他就丧失了这么好的观赏机会，杭州也失去了一个提高城市知名度的时机。就像龙井茶一样，人们一提到龙井就会想到杭州。是不是我们也替杭州的荷花来打一打品牌，做一做广告，请各方来宾前来欣赏。请你用一、两句话来赞美一下荷花，来做个广告。
　　2、学生写。四人组交流。汇报、讲评、反馈。
　　活动后续:
　　1、去西湖边，向父母或朋友介绍荷花
　　2、继续了解在杭州具有代表性意义的花卉和植物（桂花、柳树……）
　　3、以后，当学生学习到一些自己感兴趣的知识时，也应该有意识地自己去寻找一些相关资料来做补充学习。如：五年级，学习《我盼春天的荠菜》，若对荠菜感兴趣，会自己上网去查找资料来阅读、整理、学习。
　　学习资料:
　　荷花的外形（基本知识）：
　　荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。荷花生于碧波之中，花开于炎夏之时。叶似碧玉盘，叶面深绿色，粗糙，在放大镜下可见叶面满布短小钝刺，刺间有一层蜡质白粉，这是荷叶的自我保护装置。当雨水落在叶面上时，立即凝聚成大小的水珠，可随风滚动而不致透湿叶片。茎似绿翠柱，中通外直。花大叶丽，如出水芙蓉，清香远溢。荷花花期6至9月，盛花期长达3个月之久。单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。花后又托出一盘珍珠般的、营养丰富莲子，坚果椭圆形，种子卵形。地下埋着甜脆的藕茎，地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。1987年荷花入选全国评选的＂中国十大名花＂之一。原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。荷花古称菡萏、芙蕖，亦名莲花、水芙蓉、水芝，被誉为＂花中君子＂、＂瑶池仙子＂，雅号＂静客＂。
　　荷花的种类
　　荷花种类很多，分观赏和食用两大类。
　　（一）食用类：
　　1、藕莲 
　　 植株高大，根茎粗壮，生势强健，不开花或少开花，以食用根状茎为主。
　　2、子莲
　　 根状茎不发达，细而质劣，分枝多，花以单瓣为主，开花多，结实率高，
　　莲子大，以食用莲子为主。
　　（二）观赏类：称为花莲，根状茎细而软，品质差，茎和叶均较小，但开花多，
　　花型复杂，花色鲜艳，具有较高的观赏价值。
　　根据重瓣性、花色及株型等分为以下几种类型。
　　1、单瓣型
　　花大，花瓣约16-20枚。
　　2、复瓣型
　　部分雄蕊花瓣化，花瓣较多，约21-59枚。
　　3、重瓣型
　　全部雄蕊花瓣化，花瓣增多，约60-190枚，花瓣较短而圆，花径略小，一般不结实。
　　4、佛座型
　　花瓣增加极多，常200枚以上，不结实。
　　5、重台型
　　雌蕊的心皮亦花瓣化，突出花之上成重台状。
　　6、多花型
　　又称千瓣莲，是荷花的珍品。一个花蕾内包含两个以上的花心，是由变态的花托分成两个或两个以上的轴心发育而成。花开放时外瓣层层谢落，内层碎瓣（即雄蕊变态的小花瓣）不断增生，并旋转成两个花心或多个茶心。外观双花心者。＂并蒂莲＂，三花心者称＂品字莲＂，四花心者称＂四面莲＂或＂田字莲＂，多花心的称＂五子莲＂或＂绣球莲＂，均不结实。另有一种并蒂现象，即荷花的花芽在分化过程中，受到某种外界环境条件的影响，而分成两个分生中心，进而发育成两个双胞胎的花蕾，于是在一支花茎上并开两朵花，结一对莲蓬。这是偶然现象，并非品种特征，但民间视为吉祥信物，称为＂瑞莲＂。
　　7、碗莲
　　凡植于口径26厘米的缸内，株高约33厘米，立叶直径不超过24厘米，花径12厘米以内的小型品种称为碗莲。
　　荷花的作用
　　荷花全身皆宝，既有观赏价值，又有经济效益。莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。
　　它的地下茎——莲藕和种子——莲子是美味的食品，营养价值也高。由藕加工制成的藕粉是老人、婴幼儿、病后体弱者的滋补食品，营养丰富，容易消化， 又有益血、开胃、调中的功效。甚至荷叶也可作食品，由荷叶、江米煮成的荷叶粥，碧绿馨香，清爽可口，别具一番风味。
　　六、七月间采收含苞未放的花蕾或开放的花，阴干之后就是中药材荷花。它苦甘温，无毒，入心肝二经，可活血止血，去湿消风，治疗跌损呕血、天泡湿疮等症。
　　若采集荷叶，用水洗净，剪去蒂及边缘，切丝晒干，就是中药材荷叶。它消暑利湿，升发清阳，还用于治疗慢性子宫炎、赤白带下、遗精、夜尿等症。
　　荷叶蒂可清暑祛湿、和血安胎，治疗血痢、泄泻、妊娠胎动不安。
　　荷梗则清热利暑、通气行水，治疗暑湿胸闷、泄泻、痢疾、淋病等。
　　莲藕性味甘寒，入心脾胃三经。据《本草经疏》记载：＂藕，生者甘寒，能凉血止血，除热清胃，故主消散瘀血……。熟者甘温，能健脾开胃，养血补心，故主补五脏……。＂
　　藕节主治血证，可止血散瘀，常用以治疗咳血、吐血、皿血、尿血、便血、血痢、血崩等症。
　　莲蓬壳即中药莲房，性味苦涩温，炒后研末，外敷可治疗乳裂；若烧成炭后研末，用香油调匀，敷患处，可治疗黄水疮。
　　莲须即荷花的雄蕊，具有清心益肾的作用，可固精气、乌须发、悦颜色。
　　莲子除供食用外，还可入药。李时珍在《本草纲目》中写道：＂莲之味甘，气温而性涩，清芳之气，得稼穑之味，乃脾之果也。＂莲子可养心、益肾、补脾、涩肠，治疗夜寐多梦、遗精、淋浊、久痢、虚泻等症。莲子经霜老热带有灰黑色果壳者称为石莲子，能止呕开胃，常用于治疗噤口痢。
　　莲子的胚芽即中药莲子心，性味苦寒，可清心除热、止血、涩精。现代医学研究，它还有明显的降压作用。降压的机理是释放组织胺，使外周血管扩张，其次与神经因素也有关。
　　荷花的品质
　　出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
　　描写荷花的古诗文
　　1、爱莲说 宋. 周敦颐
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
　　2、一 剪 梅 　北宋.李清照
　　红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
　　云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
　　花自飘零水自流。种相思，两处闲愁。
　　此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
　　3、古风 （其二十六） 唐 李 白
　　碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
　　秋花冒绿水，密叶罗青烟。
　　秀色粉绝世，馨香谁为传？
　　坐看飞霜满，凋此红芳年。
　　结根未得所，愿托华池边。
　　4、芙 蓉 清.郑板桥
　　最怜红粉几条痕，
　　水外桥边小竹门。
　　照影自惊还自惜，
　　西施原住苧萝村。
　　5、晚出净慈寺送林子方 杨万里
　　毕竟西湖六月中，
　　风光不与四时同。
　　接天连叶无穷碧，
　　映日荷花别样红。
　　6、小池 杨万里
　　泉眼无声惜细流，
　　树阴照水爱晴柔，
　　小荷才露尖尖角，
　　早有蜻蜓立上头。
　　7、临江仙 欧阳修
　　柳外轻雷池上雨，
　　雨声滴碎荷声。
　　小楼西角断虹明。
　　阑干倚处，
　　待得月华生。
　　燕子飞来窥画栋，
　　玉钩垂下帘旌。
　　凉波不动簟纹平。
　　水精双枕，
　　畔有堕钗横。
　　8、咏 荷 —— 答罗清和兄
　　(1)素甘淡泊羞平庸，不慕牡丹不自封。阶前数尽千千荷，无不出自淤泥中。
　　(2)芙蓉出水清无泥，莲藕入池浊有根。物同境异皆修为，道法不一慧悟生。
　　9、荷塘月色 朱自清
　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。