1、听到这个生动的故事，我们产生了一种身临其境的感觉。
　　2、桂林山水的电视画面，给了我们一种身临其境的感觉。
　　3、听到他的精彩解说，我们仿佛已经身临其境了。
　　4、这幅山水图描绘得非常形象逼真，让观看的人感到身临其境。
　　5、在电影院戴上3D眼镜看3D电影，会让人产生一种身临其境的感觉。
　　6、能让观众产生身临其境感觉的电影才算得上是好电影。
　　7、那里绝美的意境让人身临其境，去过的人都流连忘返。
　　8、3D眼镜，可以让人产生身临其境的感觉。
　　9、当读到这个故事的高潮部分时，难免让人产生身临其境的感觉。
　　10、虽然我没有去过＂海底世界＂，但听他说得那么生动，我仿佛也产生了身临其境的感觉。
　　11、这篇写景散文写得真好，读起来有身临其境的感觉。
　　12、他说，＂和电影相比之下这样更能让你觉得身临其境，就好比，读书的时候你的大脑里充满的都是那些内容。＂
　　13、要不是身临其境，很难判定具体的感觉是什么，正是因为情绪情感的存在，才会让人更加有血有肉。
　　14、无与伦比的环绕音响系统创造出更逼真、更具身临其境感的环境，听众们甚至能听到一根针掉落到地面的声音。据了解，为了尽可能地完美呈现3D效果。
　　15、这是一个真正的全3D虚拟世界，带给人一种全新的身临其境的感觉。
　　16、若非身临其境，他定没有这样的感慨。
　　17、破烂的小屋，满地丢弃的`生锈铁罐和坏了的水桶，一辆红色的雪佛兰大卡车蹲伏在草丛里，所有这些鬼气森森的实物遗迹很有些意味，比那些维护良好的历史名胜地让人能更身临其境地回到过去的时光里。
　　18、学习了解这些知识将不再是＂纸上谈兵＂，而是可以身临其境在模拟体验中找到答案。
　　19、在不远的未来你也可以身临其境。
　　20、此处，蒂尔亚将她的文笔发挥到了极限，让读者身临其境的感受到这历史上重要的一幕，虽然重要，但其实也不过是两个紧张的中年男子，在一个奢华的客厅，笨拙的探索理解。
　　身临其境的意思
　　【解释】：临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。
　　【示例】：这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。
　　【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义

雨巷教学设计教学重点如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵。教学难点调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色。教学设想诗歌重在朗读，体会情感，有感情的朗读也被称为美读。本课旨在通过反复的朗读囚绿记教案及教学后记（一课时）四川省江油市明镜中学刘海燕学习目标1能通过圈点关键词句概括行文脉络。2能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。3能通过写作背景和作者的情感态度，说出对本文主旨的理解。教学重点难点正崔杼弑其君教案教学目标1积累文言字词，掌握基本的文言知识。2初步了解本文的故事情节，体会本文叙事有条不紊的特点。3初步了解文中晏子的表现，对晏子这个历史人物有初步认识。4对文中涉及的大史书曰这一高一语文断魂枪教案内容提要以探索断魂枪艺术价值成因为目的，首先从结构主义入手，发现三个人和一件事的故事框架聚焦于传还是不传。其次从原型理论入手，发现沙子龙以不传！不传！的态度而使自己成为最后一个，最九年级语文上册导学案第一单元复习单元复习目标1。了解写景散文的一般写作思路，学习多角度全方位写景状物的方法。2。掌握文章吟哦讽诵的要领，进一步学会通过朗读加深对文章的理解，深入体味作者的感情，并有所感悟。3。理解杨修之死教学设计一教学目标1理清文章脉络，简要概括事件。2多角度分析曹操杨修性格。3多角度探究杨修死因。4能用辩证的观点区分小说与史实中的曹操。5感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古杨修之死九下10杨修之死教学设计宜昌市实验初中韩宗秀教学目标1积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。2了解三国演义和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。3分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。我是好孩子教学反思我是好孩子教学反思应该怎么写？教学反思是教师对自身具体教学工作的检查与评定，是教师整理课堂教学，反馈信息适时总结经验教训，找出教学中的成功与不足的重要过程。下面小编给大家带来我是好北师大版三年级下册给家乡孩子的信教学反思给家乡孩子的信重点是第四自然段的学习，对生命开花的理解是本文学习的难点。为更好地抓住重点，突破难点，在思路上采取直接进入重点段，引导学生通过类比的方式首先初步理解生命开花的意思。然山沟里的孩子教学反思范文4篇导语山沟里的孩子是篇叙事散文，用富含感情的语句描写了山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景。颂扬了山里的孩子不怕困难刻苦学习的精神。下面是小编为大家收集整理的山沟里的孩子教学反思范文，欢故宫博物院（第一课时）教学目的通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情。掌握文中以空间为顺序的写作特点。方位词语的准确性。二教学重难点掌握并运用空间顺序。三教学手段计算机辅助软件