教学目标：
　　1、正确、流利地朗读课文。
　　2、理解课文主要内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的＂感受。
　　3、正确认读本课十二个生字。
　　教学重难点：
　　1、正确、流利地朗读课文，认读本课十二个生字。
　　2、理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的。
　　教学准备：
　　多媒体课件，头饰等。
　　教学过程：
　　一、猜谜语，导入新课：
　　1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师有一则谜语，看谁最聪明!＂一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。＂是什么?(生:荷叶)
　　今天，我们就来学习一篇有关荷叶的故事。(板书：14 荷叶伞)
　　2、指名让学生读课题后再齐读课题。
　　二、初读课文整体感知，认读生字词。
　　1、师：想知道课文写了些什么吗?让我们看看课文吧!(出示多媒体课件中的课文动画，让学生整体感知课文。)
　　2、自由读课文，要求把字音读正确，不丢字，不加字。
　　3、同桌合作＂我读你听＂。
　　4、检查识字：
　　过渡：生字都认识了吗?荷叶姐姐要考考大家。请先把这些生字读两遍，做做准备。(出示课件：①认读带拼音的词。②认读去掉拼音的词。)
　　5、检查读课文情况：①自由读文，要求读正确。(指名读)
　　②自由读课文，要求读得既正确，又流利。(指名读)
　　三、精读课文，感悟体会。
　　1、学生再读课文，思考：课文讲了一件什么事?(指名答)
　　2、品读第二自然段。
　　(出示课件)你们看，荷叶姐姐来了，她站在池塘里，书上是怎么说得?谁来读?(指名读后指导美读)
　　3、品读第三自然段。
　　①自由读课文，指名说发生了什么事。
　　②想像一下还会有谁来她的伞下躲雨。
　　③(出示课件)想像青蛙、小鱼、蜻蜓在荷叶姐姐的伞下会想些什么?说些什么?做些什么?(指名答)
　　④师生合作表演，体会关爱别人和珍惜被爱的幸福、快乐。
　　过渡：荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了，不一会儿，雨停了，谁来读最后一段。(指名读)
　　4、品读第五自然段。
　　①自由读课文。联系上下文及生活实际讨论：荷叶姐姐为什么高兴地眨着眼笑呢?
　　②指导学生有感情地朗读课文。
　　四、回读课文，感情升华。
　　1、配乐朗读全文。
　　2、布置作业。

孤独的小宝贝xx小朋友一岁两个月了，我带着xx小朋友xx小朋友下楼玩。每当看见有只小狗经过，她就开心地大叫着ldquo狗狗，狗狗rdquo，然后追着狗走出好远，直到狗的主人把狗带出我们的视线。不该强迫孩子跟人打招呼2月25日晚邻近九点，我坐在电脑旁调试着视频，准备听韩老师跟我们讲课。正好我在上台调试时，xx跑到我面前。这时视频对面的韩老师看到了，并跟xx打了招呼，让xx早点休息，不要打扰妈妈当宝贝遭遇挫折时一定程度的挫折可以激发人克服困难的勇气和力量，但如果挫折超出了人的容忍力，可使人心情苦闷，情绪烦乱，行为出现偏差，甚至造成疾病。当孩子在交往中遭遇挫折时，成人应该采取如下措施引导孩孩子良好品质从早起床开始古人云ldquo一年之计在于春一日之计在于晨。rdquo这是在说早起的事情，早起对我们成人有什么好处，就不需要我来废话了，大家有兴趣的可以到网上搜一下。当然，现代的某些理论，对早起育儿心得言传身教的重要性时间过得好快啊，姚远已经上中班了，想起他的点点滴滴，有辛苦。但更多的是幸福和快乐。养育一个孩子是一门学问，我一直在摸索，从图书馆借来的书，堪称完美的育儿理念，但在具体的实践过程中，父母该如何给孩子倍倍爱的呵护身为父母，都有一个共同的希冀，就是希望自己的宝贝能够健康快乐的成长。但是随着教育照顾的方式不同，以及遗传基因和成长环境等各方面的因素，随着时间的流逝，有的宝贝身体倍儿棒，吃嘛嘛香有家长，请耐心的对待孩子前几天，跟原来一起的一个朋友在qq上聊起来了，她问我，你家现在怎么样啊？我说还是老样子，她一直都这样，不过现在可能是因为我怀孕的原因，比原来要懂事多了，现在能帮我做很多小事情了。她关注孩子的情绪经验分享对孩子的关注点，应该放在情绪上。假日。我在家看电视，过来说妈妈，我渴了，想喝开水。我正要起身，他又说妈妈，我自己来吧。便进了厨房。我想着放水的橱子偏高，而且盛开水的壶子有点育儿笔记家长要先从自己身上找原因一自我反思跟着韩老师学习家庭教育已有一段时间，可能我有急于求成的功利思想，总认为我学习了就会很快发生变化。事实上，我的学习还缺乏扎实的基础，还需要长久的坚持和感悟，因为我才开启学习利用小盆栽来教导孩子凡事都得有个度利用小盆栽来教导孩子凡事都得有个ldquo度rdquo在阳台晾衣服时，看到儿子打理的几盆小植物昨日还生机勃勃，今日却都垂头丧气并黄了叶。开始还不知道是什么原因。等我回房间取衣架时，如何回答孩子的提问家长认真对待孩子提问意义重大孩子好提问题，说明孩子好学习，爱动脑筋思考问题，求知欲旺盛。这是优良的品质，家长要精心呵护。那么，怎样呵护孩子的好问精神呢？孩子天生地好奇。好奇必然导致