1、用扑索引卡和塑料簸箕清理水银珠子。
　　2、这个学生就会把拎着扫把和折叠簸箕的琼斯先生带回来。
　　3、每隔几个街区就有穿着红白相间背心的人正在慢慢走过店面，将扫垃圾扫入晃来晃去的簸箕中。
　　4、庆阳虎、狮图案的单体香包和五毒簸箕、五毒帽等群体香包，都属于这一类。
　　5、所以新年来临的前一天，要把扫把和簸箕藏起来，免得好运被扫走了。
　　6、扫帚和簸箕。
　　7、很久很久以前，有一户人家住在黄河边上，靠割芦苇、编帘子簸箕为生，日子过得非常贫困。
　　8、于是他们拿着扫帚和簸箕去清扫阳光。
　　9、我把打碎的坛子碎片扫进了簸箕里。
　　10、他们刚一跳起来，她就把他们身下垫的破报纸，嚓嚓啦啦地扫到铁簸箕里。
　　11、在刷柄上的簸箕储存干剪辑。
　　12、把瓜子壳胡噜到簸箕里。
　　13、该簸箕有一个高效除尘形唇平底。
　　14、于是，愚公带着儿孙们开始挖山，他们凿石头，挖泥土，然后用簸箕将这些泥土运到渤海。
　　15、厢体有簸箕形和矩形两种，具有强度高、举升力强、稳定性能好等特质。
　　16、除夕之夜，人们会把扫帚和簸箕都收起来，这样好运气就不会被扫走了。
　　17、厢体有簸箕形和矩形两种，具有强度高、举升力强、稳定本能机能好等特性。
　　18、所有的扫帚、刷子、簸箕、抹布都要收好。
　　19、第二个瞎子摸了大象的耳朵，说，＂大象是个簸箕。＂
　　20、表演者拿一个小簸箕在上面炒，过一会，爆米花就出来了。
　　21、此处依山傍水、古木参天、风景秀丽，东、西、北三面环山，唯南边与平地相接，状如簸箕。
　　22、本文以山东簸箕李灌区为例，研究引黄灌区的作物需水量和灌溉制度，为改进灌区和流域水管理提供科学依据。
　　23、簸箕李灌区的`干级渠道作为输配两用渠道，其过流时间较长，流量较大，水量损失亦较大。
　　24、扫完地以后，我从地上用簸箕撮走了垃圾。
　　25、对一经优化设计的泵站簸箕型进水流道制作了水力模型，测试其水力损失。
　　26、他打开了，波阿斯就撮了六簸箕大麦，帮他扛在肩上，他便进城去了。
　　27、为进一步了解滑坡体的细微结构及其滑面形态，中奥双方于1999年和2000年两次对簸箕山滑坡进行了地震勘探。
　　28、他手里拿着簸箕，要扬净他的场，把麦子收在仓里。

人类的生殖教学反思人类的生殖不仅是生物第18章的一个重点，也是学生青春期生理心理上具有重要教育意义的一课。以下是小编整理的关于人类的生殖教学反思，欢迎阅读参考。篇一人类的生殖教学反思人的生殖一节的教四年级人类的老师教学反思范文这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。因而，在教学中，打破以往的教学常规，还自主学习于学生，让他们积极主动地关于影子的优秀教学反思刚入学三个月到的一年级小朋友，对朗读抱有极大的兴趣。从老师的范读中，他们强烈地感受到课文的美，老师真厉害，读得这么好，我是从他们给我的热烈的掌声中感知的。可是，他们自身读却不那么令影子课文教学反思教学影子时，明显感到学生很喜欢这篇课文。还没上课，他们都会背了。我提问请同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后同桌说一说我的左边是（）右边是（），他们都是我的好朋友。学生们很兴奋，第29课盲孩子和他的影子导学例析训练立体教学案（建议安排1课时）学法导引本文是一篇美丽的抒情童话一个寂寞的盲孩子在影子萤火虫太阳和月亮的关爱下，获得了光明，感受到了生活的快乐与美好。文章中赞颂了爱的付出，倡导我们同情帮助弱小者精美近义词中文精美读音jngmi精美的意思精致美好。近义词精良精致反义词粗糙粗劣精美造句1姐姐的手很巧，用易拉罐就能做出一只精美的帆船。2我就算打扮得再精美崭新，对他而言也不过是个旧人。3我用仁至义尽造句的例子1他坐牢是咎由自取，你曾几次原谅他，已经仁至义尽，不必再感到内疚。2虽然老王曾经对不起家人，但这些年来，他努力的照顾家人，也算是仁至义尽了，应该可以得到家人的谅解。3穆萨说此后，如真理诞生于一百个问号之后教学设计教材分析真理诞生于一百个问号之后是六年制小学人教版课标实验教材六班级下册第六单元中的课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是真理诞生于一百个问号之后，这也是课文的主要观点。长城教学设计例子教材简析长城是人教课标版四年级上册第五单元的第一篇课文，也是一篇看图学文。这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文紧密配合，赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了我国古代劳动人民的智能和力量，真理诞生于一百个问号之后的教学设计范文教学目标1会写5个生字，正确读写诞生洗澡漩涡花圃逆时针司空见惯无独有偶见微知著锲而不舍等词语。2能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用真理诞生于一百个问号之后教学设计范文教学目标1研读三个关于科学发现的故事，探寻从问号到真理的过程，正确理解真理诞生于一百个问号之后的含义。2能联系上下文，理解含义深刻的句子。3体会作者的写作特点，学习用事例说明道理的