活动目标：
　　1．引导幼儿仔细观察画面，大胆猜想并有序地讲述故事情节。
　　2．学习用＂先……再……最后……＂的句式进行完整讲述。
　　3．感受艾玛开朗、乐观、勇敢、爱冒险的性格，享受故事带来的乐趣。
　　活动准备：
　　《艾玛与风》课件、图片
　　活动流程：
　　一、出示图片，介绍绘本名称
　　小朋友们瞧，这是谁？对了，它就是我们的老朋友：大象艾玛。艾玛和一般的大象一样吗？哪里不一样？哦，它的身上是五彩缤纷的，还有方格子，所以它是一头花格子大象。
　　今天艾玛给我们带来一个欢乐的故事，故事里可不光有艾玛哦，你猜还可能有谁？听，什么声音？（播放录音）对了，这个故事就叫《艾玛与风》，让我们来听一听。
　　二、观看课件，体验故事情节
　　1．观看课件，艾玛第一次走出山洞发生的故事。
　　提问：（1）你们觉得哪头大象是艾玛的弟弟？从哪看出来的？
　　（2）艾玛和他的弟弟走出了山洞，你猜它们会被大风刮走吗？
　　（3）它想了个什么办法呢？会怎么说怎么做？还有不一样的吗？
　　（4）艾玛到底有没有被风刮走？朋友们是怎么想的？它们会怎样走出山洞呢？
　　（5）它们走出山洞后看到了谁？艾玛和他的弟弟有没有被风刮走？
　　2．观看课件，艾玛第二次走出山洞发生的故事。
　　（1）这次朋友们还会去找它吗？为什么？你觉得艾玛会被吹到哪里呢？先和身边的好朋友讨论一下，等会请你们来说。
　　（2）引导幼儿想象并讨论讲述。
　　（3）设计路线图，学习用＂先……再……最后……＂的句式完整讲述。
　　（4）小朋友们说得可真好，艾玛的旅行真有趣。可是艾玛有点想家，想它的好朋友了。于是艾玛穿过了森林，跨过了高山，回到了它的家。动物朋友们看到艾玛回来了都放烟花来庆祝，他们会对艾玛说些什么呢？
　　三、进一步理解故事，感受人物特征
　　（1）通过提问，感受人物特征。
　　提问：你喜欢艾玛吗？为什么？
　　（2）师生共同小结，感受艾玛开朗、乐观、勇敢、爱冒险的性格。
　　四、结束。
　　所以，当小朋友遇到困难时也要像艾玛一样勇敢、乐观、开朗，敢于尝试，不要害怕，你们能做到吗？其实《艾玛与风》是一本绘本故事，让我们分享给更多的人知道吧。

夸夸我的小伙伴教学反思篇一夸夸我的小伙伴教学反思由于一年级学生刚刚接触说话练习，语言表达能力欠缺。很多同学不知道如何用词去形容自己的小伙伴。而是用了诸如我们一起上过幼儿园，所以我喜欢他。等等形容不够到位它们吸水吗的教学反思评课选优终于结束了。虽然有点解放的感觉，但上完课还是有点遗憾，因为自己发挥得不是很好，总觉得能挑出许多小毛病来。但欣慰的是，经过这次上课，我得到了锻炼，也收获了许多。下面简单谈谈我八年级历史下册改革开放教学反思备课时本着用教材而不是教教材，依据教材而不是依赖教材的教学新理念，对本课课标和教材内容作了整合和取舍。我从本课课题改革开放入手，把本课分为对内改革和对外开放两方面学习。为此，把第三是谁输了比赛小学二年级数学教学反思二年级的数学课堂，有时需要采用比赛的方法组织教学。这一次，我照旧把全班分成南队和北队，先给两队各加100分作为基础分，并说明下面，哪队表现好，就给哪队加分。开始上课了。南队发言踊跃关于三年级下册解决问题的战略的教学反思一选择贴近同学的教学内容，使同学爱学，乐学。首先，同学在学习这节课之前，在生活中已经接触过简单的倒推思想，比方说乘公交车，早上上学，放学后按原路返回等等并且，同学有四则运算的基础，一个因数中间有0的乘法的教学反思范文一个因数中间有0的乘法属于计算教学的重点内容之一，是乘法中的特殊情形，学生在计算时往往容易算成303，或者不计算因数中间有零的这一位。因此，教材在学生掌握了多位数乘一位数的一般方法倔强的小红军教学反思范文倔强的小红军是九年制义务教育六年制小学语文第八册第四组的一篇讲读课文。本课的教学重点是通过理解小红军和陈赓的动作神情语言的描写，学习他们的优秀品质。在教学中我紧扣骗字设计课堂教学，长方体和正方体单元教学反思范文（精选5篇）作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的长方体和正方体单元教学反思范文（精选5关于绿的教学反思范文五年级语文课上，讲到王安石泊船瓜洲中的名句春风又绿江南岸中的绿字时，我饶有兴趣地讲起了诗人贾岛推敲炼字的故事，尔后，又给同学们讲了当年王安石是如何经过三番五次的修改才最终决定用绿字小学语文秋天的图画教学反思范文这篇小短文描写了秋天的美丽景色。语言优美，结构严谨，最后点明中心是勤劳的人们画出了美丽的图画。学完生字，我让学生拿出笔来，看看课文中写了哪几种景物把它们找出来，在下面画上小圆圈。我小动物过冬的教学反思范文总体来说，这堂课是完整地上了下来，将孩子们初步领进了童话世界的大门。通过小燕子青蛙小蜜蜂之间的对话课堂情境的设置和老师自身的语言引导，以小动物们之间的互相关心为主线，孩子们能很快的